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  • はてな？出題　こんな内容をどう教えるか
  • ごみの学習をもっと深いものにするには？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(81～100件)
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第3回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（３）
  • 筋と通りと環状線から特長に迫る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
６．「筋」と「通」で30本　さて，南北の道だけでは，街の機能をはたさない。当然の東西の道もあったはずである。これも，「模式的」に描くと次のようになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　勉強すること（ワークを解くこと）が楽しくなるワーク
  • 巻頭論文
  • ワークを使って調べたり，考えたり，話し合ったりして，学習を楽しもう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　本好きは勉強好き　今までまったく勉強しなかった人が，突然勉強するようになることがある。それには，必ず原因がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／１本の木簡から日本の歴史に迫る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
田邉　源裕・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
平成１３年春，鹿児島県川内市（現在市町村合併により薩摩川内市）の京田遺跡で発見された棒状木簡（以後「京田木簡」と呼ぶことにする）が，ちょっとした話題になった。九州新幹線鹿児島ルート建設に伴う調査で発見…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／地域素材の活用で『戦争を体験した人々とくらし』の単元への興味・関心を高める
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
髙牟礼　勝宏・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもが社会的事象に対して，興味・関心をもって自分の問題として学習に取り組むようにするためには，地域素材の活用が重要になってくる。特に，単元を通じて追究するような子どもを育てるためには…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第2回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（２）
  • 環状線を調べる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
４．環状線から大阪の街をさぐる　環状線が中心になって，これに地下鉄がドッキングしている。　まず，環状線の駅はいくつあるか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもが授業開きを楽しめるワーク
  • 巻頭論文
  • 授業開きを楽しめるワークにするために
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　読者の声を聞いて　４月初めの授業は，特に大切である。　初めて出会った子どもに，どんな期待感をもたせ得るか。それこそ，授業開きにかかっている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習の時間／描こう夢プラン！１２歳のハローワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
安村　恵美子・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　将来の夢を考えてみよう　６年生の２学期の実践である。憧れの職業に就いている人に仕事の技術や職業観，生き方を学び，夢を育んでいく学習を展開した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第1回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（１）
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１．「大阪」を取り上げたわけ　平成１６年１１月２１日は大阪で「日本教育技術学会」の大会が開かれた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • 巻頭論文
  • テスト問題づくりの手順―この問題ができればその子はＡである
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　とにかくテストを作ってみよう　学年末の三月には、何が何でも「評定」をしなければならない。指導要録という公簿を書かなければならないからである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 有田編集長への質問コーナー (第3回)
  • 教材開発の視点は？／取材のノウハウを？他
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正・小林　佑美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｑ　教材を開発するときの「視点」についておたずねします。いろいろな「素材」に出会うと思いますが、どんな「素材」に出会ったとき、「これだ、これは教材になる」と思われますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第10回)
  • ［問題］非独立国（植民地）が44もあるのはどうして？
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 教材開発力を鍛える (第10回)
  • ［コメント］一番の原因は経済的に自立できないため
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語科／書き換えで広がる想像の世界・帯で広がる読書の輪
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
佐藤　克浩・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ファンタジー作品を扱った実践を行った。自分なりにひと工夫した言語活動を取り入れてみたので紹介する。単元名は「ふしぎなせかいへ～ともだちにほんをしょうかいしよう～（第一学年）」、中心教材は「くじらぐも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ術と教材開発 (第12回)
  • 「草ロール」のある風景の教材化
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　草ロールに「はてな？」をもつ　昨年は北海道へ七回行った。全部ちがう場所である。　車で走っているとき、ふと「草ロール」が目に入った。今までも見ていたのに、特に「はてな？」と思わなかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「勉強ってどうしてこんなに面白いの！」と思わせる２月のネタ
  • 巻頭論文
  • 面白い授業はやはり教材が面白い
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　新川小のみごとな授業　平成一六年一〇月二六日に見た「碧南市立新川小学校の２８の授業」、一〇月二九日に見た福島大学附属小学校で見た社会科の三つの授業などは、まさに「勉強ってこんなに面白いの！」と思う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 有田編集長への質問コーナー (第2回)
  • 子どもの発言をどこで聞くか？／板書の構想を練るポイントは？他
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
有田　和正・六部　勇二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｑ　授業中、子どもが発言する際、有田先生はその子のそばに行って聞くことが多いようです。私がやると次のようなことがおこります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第9回)
  • ［問題］1853年、ペリーはどうしてこの時期に日本へ来たのか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一八五三年、アメリカの使節・ペリーが七か月もの長い航海をして、日本の浦賀にやって来て開国を要求した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第9回)
  • ［コメント］日本開国を大国への第一歩とするため
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／飛び地を窓口にして、歴史を見る、行政を見る、人々の生活を考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
惠比須　俊哉・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
写真①　静岡県清水港町の向島稲荷神社　写真②　鳥居下の清水と甲府市の木・花　　一　教材発掘の原点は教師自らの驚きから…
対象
小学校
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連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合学習と道徳の時間／身近な植物の不思議を感じて
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
坂本　哲彦・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習／道徳
本文抜粋
身の回りには、意外に多くの植物があり、生き生きと生長する姿を見せてくれています。花を咲かせ実をつける。そんな命の不思議を子どもたちに「実感」させたいと考えました。教材は、校庭にある植物そのものです。総…
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小学校
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