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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅱ．削減内容とそれにともなうゆとりの時間数
  • 削減内容とそれにともなうゆとりの時間数
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第１学年／数に楽しくふれあい「考える」経験を
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
佐土原　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　取り上げる問題　　（１）ミステリーカードゲーム　（２）スリービンゴゲーム　　２　ねらい　　学習の入門期である１年生の子供たちにとって，考える力を伸ばすということは，この１年間の授業で，様々に「考え…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第２学年／計算力を養いながら，関数的な見方を深める
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
渡辺　信行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題設定について　　※　画像　　右の図のように正三角形を敷きつめた形をうまく利用して，第２学年として大切にしたい数学的な考え方を扱う。▲の場所には，さまざまなきまりが潜んでいる。そして，一番下の数…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第３学年／重さのわくわくゲームランドで楽しもう
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
緒方　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　取り上げる問題　　量と測定領域の３年「重さ」の学習において，単元の終末に子供たちが自ら重さに関するゲームを作って，算数の内容からみた数学的な考え方の『測定における考え』を深めていけるようにした。そ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第４学年／図形への豊かな感覚を培う問題
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
千葉　朋之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　取り上げる問題　　（１）　周りの長さ（辺の数）を変えずに，できるだけ多くの正方形を取る問題
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第５学年／きまりを見つけて勝つ
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
竹内　真紹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　取り上げる問題　　『コール・２１の必勝法を見つけよう』　　２　ねらい　　帰納的な考え方を用いて，数字の取り方のきまり（必勝法）を見つけようとする…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ４　数学的な考え方の指導に焦点を当てた問題
  • 第６学年／「ＡとＢ，積が大きいのはどっち？」
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
斎藤　敦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　取り上げる問題　　――――――――――――――――――――――　Ａ，Ｂのどちらが大きいですか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　絶対評価と評定方法の具体化
  • 「知識・理解」の望ましい評価の在り方
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　一般に数量や図形にかかわる４観点の中でも，「知識・理解」の評価に関しては，どちらかというと，到達目標が設定しやすく，簡単である，やさしいと考えている場合が多い。評価が難しいとか，困難だと言…
対象
小学校
種別
特集
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • トランプ占い
書誌
楽しい算数の授業 2004年9月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
トランプで「うらない」をしています。　それぞれ何通りの出方があるでしょう。　１　２まいめくるとき
対象
小学校
種別
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • 単位分数で表そう
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ピザが２枚あります。これを３人で　分けて食べることにしました。　一人分を次の分数の式で表しましょ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • どの人にあげようかな
書誌
楽しい算数の授業 2004年7月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　公園のへいには，ブロックに右の図のように，マークが順番についています。　26番目のマークは，どの印でしょう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • カレンダー
書誌
楽しい算数の授業 2004年6月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
カレンダーの　の中の数の合計を， 工夫して求めましょう。　　“やさピヨちゃん”　　の中の数の合計を工夫して求めましょう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • 自動販売機
書誌
楽しい算数の授業 2004年5月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ひろし君は，電車のキップをはんばいきで買ったとき，おつりのお金がチャリン・チャリンという音を出すことに気がつきました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • リズムをつくろう
書誌
楽しい算数の授業 2004年4月号
著者
八木　義弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
よし子さんはリズムをつくっています。　　１　右の①の小節の音符を，分数のたし算の式で表しましょう。3/4になるか計算して確かめましょう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • 資料・現行の小学校学習指導要領の特例を定める件
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〇文部省告示第128号　学校教育法施行規則（昭和22年文部省令第11号）第25条の規定に基づき，平成12年４月１日から平成14年３月31日までの間における小学校学習指導要領（平成元年文部省告示第24号…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［１年］楽しくバッチリ！１年生の総まとめ！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
桑山　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　１年生の算数指導を総まとめするため，先生方は様々に工夫されていることだろう。もちろん，教科書巻末の問題に取り組ませ，診断，評価し，個別に指導する方法も有効である。しかしながら，折角のまと…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［２年］次の学年に活用できるまとめを！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井上　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの実態の中で見えること　年度末になると，多くの学校で「点検テスト」「診断テスト」など，まとめの評価をするのではないかと思う。本校でも，２月下旬から３月上旬にかけて４領域（数と計算，量と測定…
対象
小学2年
種別
特集
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