関連記事
この記事に関連する記事の検索結果

  • 我が校　基礎学力への挑戦

    • 授業のイメージ･･････吉永　順一
    • 実技研修をする(２)･･････大森　修
    • 教科書とノートを大切にした地道な授業を行う･･････杉田　久信
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
吉永　順一／大森　修／杉田　久信
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 校長の教師修業
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
学力必達目標を設定した。達成のための総合システム（学習システム、評価システム、研修システム）も確立した。学校ぐるみの視点から体制を根本的に改革した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 教師としての志をもつ
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 学習会と模擬授業を中心にした校内研修を実施する
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 「ゲーム脳」と遊び
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
脳の研究が急速に発展している。その中で注目されているのが前頭前野の働きである。前頭前野は感情や思考をコントロールするほか、新しい物事を創造したりするとされ、「脳の中の脳」とも言われる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 子ども・保護者の学校評価
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • ＴＯＳＳランドを日常的に活用する
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 模擬授業
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
授業力の向上を抜きにして、学力保証の問題は語れない。先ずは「量の確保」である。年間の研修時間は決まっている。四十五分を想定した研究授業では、十分な回数を確保することは難しい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 実技研修をする（４）
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 子どもたちのために、よい実践は何でも積極的に採り入れる
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 細部へのこだわり
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
マニフェスト（政権公約）とは、政策の具体的な数値目標、財源、期限を明確に示したものである。　本校の必達目標の設定と情報公開は、学校が掲げるマニフェストに他ならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 実技研修をする（３）
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 教師主導の指導法もよいものは採り入れる
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 評定と研修の一体化
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
指導を行う。数値基準に照らして評定する。結果を保護者に知らせる。　基準に達してない場合は、通知表に付箋を貼り、次のことについてコメントを書く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 実技研修をする
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 「できる」を「わかる」より先にする
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 学習システムの導入
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「あけてびっくり」は、浦島太郎だけの話ではない。学校がそうだ。一年後の成果が予測できないのだ。経営をシステムという視点で捉えていないからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 補充指導をする
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 見やすくきれいなノートの指導を徹底する
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
杉田　久信
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 子どもの実態を数字でチェックする
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
Ｖ字回復を果たした日産自動車社長カルロス・ゴーン氏は、「数値化は経営の基本であり、数字は実行を促す」と主張している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 我が校　基礎学力への挑戦
  • 学力調査結果の公開
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
大森　修
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ