特集　「学業不振」の子の基礎学力を保障する

• 結果責任を問われるＣランクの子の指導

  • 教師は、クラスの基礎学力の保障をきびしく問われる。アカウンタビリティ（説明責任、実行責任、結果責任）がすべての教師に課せられた。･･････向山　洋一

• Ｃランクの子　我が校での指導

  • 立ち上がった校内サークル･･････大森　修
  • 向山型授業法とＴＯＳＳ教材群を使いこなす教師を育てる･･････槇田　健
  • テスト平均６０点以下の子を習熟度別少人数指導をする。･･････舘野　健三
  • 正しい方法で行い、可能性を信じ、励まし、力づけ、小さな変化を見逃さない。･･････吉永　順一
  • やることが明確で基礎的なことを繰り返し学習させる･･････杉田　久信

• Ｃランクの子　我がクラスでの指導

  • Ｃランクの子どもを分類するから具体的な指導方針が見えてくる･･････椿原　正和
  • 不必要な情報を排除し、不十分な情報を補う･･････樋口　正和
  • 私が出会ったＣランクの子　コツコツタイプのＡ君とユックリタイプのＢ君･･････岡田　健治
  • 漢字スキルで自信をつけさせる･･････菅原　光敏
  • 文房具の点検・机上の整理・ノート指導を繰り返し行う･･････平松　孝治郎

• 教科別「学業不振」の子の指導

  • 国語

    • 「漢字」「音読」「視写」の時間を確保。原則に則った指導を貫く。･･････内村　博幸

  • 算数

    • 「学業不振」の子を心からいとおしく思い、信念を持ってプロの指導を根気よく続ける。･･････木村　重夫

  • 社会科

    • 写真類を有効に使って情報を蓄積させ、それを解釈させる。･･････吉田　高志

  • 理科

    • 技能面と思考面とに分けて対応する･･････新牧　賢三郎

  • 体育

    • 体育における学業不振、二つのタイプ･･････渡辺　喜男

• このチェック問題で「学業不振」の子がわかる

  • チェック問題はゲーム感覚で･･････高橋　佳子

• タイプ別「学業不振」の子　指導事例

  • ウッカリミスタイプ

    • 先手を打つ・目に見えないところを見えるようにすると、ミスが減る･･････河合　潔

  • コツコツタイプ

    • 作業指示を細分化して、繰り返す場面を多くする･･････飯野　哲次

  • コレカラタイプ

    • 分かりやすい基本型の提示と細分化した評価に効果があった。･･････高橋　和夫

  • ユックリタイプ

    • 向山型算数の指導ポイントが生きる力を伸ばす･･････白井　輝

• 少人数指導で「学業不振」の子の学力を保障する

  • 向山型算数のリズムでめきめき学力がつく･･････松藤　司

• 中学校教師「算数学力調査」

  • 出身小学校のクラス別に集計して分かったことは何か･･････井上　好文

ミニ特集　わたしのライブ体験

• ＴＯＳＳ島根　若武者のライブ体験･･････向山　洋一
• だからライブはやめられない！･･････太田　恵子
• ＴＯＳＳセミナーはここが違う。身銭を切って学ぶからこそ価値があるセミナーの醍醐味･･････前田　あかね
• ライブ体験で百マス計算に対する私の認識は一八〇度転換した！･･････高橋　まゆみ
• ライブで実感　呼びかけ指導と五色百人一首の指導･･････末宗　昭信
• 天の声は向山先生の声･･････佐藤　敏博
• 「厳しい石黒修授業道場」に参加して石黒学級の生徒になる･･････渡辺　大祐

イラストでみる「授業の腕を磨く」

• 授業はリズムよく　その２･･････前田　康裕

グラビア

• 教室の障害児と向き合おう　日本教育技術学会ＡＤＨＤ教育講演会　ほか

これからの授業を創る

• 総合的学習／小学校英語の授業

  • 原則をふまえてチャンツを使いこなす･･････渡邉　憲昭

• 総合的学習／調べ学習の授業

  • 子ども調べ学習サイトを作る「世界遺産を調べよう」･･････高橋　恒久

• 総合的学習／食と健康の授業

  • 自分の朝ごはんをふり返ろう･･････中村　有希

• 総合的学習／まちづくりの授業

  • ＪＶＥの学習からまちづくりの学習へ･･････佐々木　誠

医師からの提言

• 教育技術を比較検討するには（その１）･･････横山　浩之

子どもの実像 (第18回)

• 再度「十二歳問題」を考える･･････明石　要一

授業の始まり３分間

• 授業開始の第一声で決まる三分間の行方～言葉を削れ･･････河田　孝文

• 「指書き」視線二段階移動説のドラマ･･････椿原　正和
• 「自分でやるからいいよ」と半身マヒの子は書いた･･････木村　重夫

向山型算数で平均90点突破 (第6回)

• 苦手な子、問題行動のある子ができるようになる。だから平均90点を突破できる。･･････上木　信弘

向山洋一を追って (第66回)

• 〔第22巻〕『初めての一年生担任』（１）･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第114回)

• 研究とはこのようにする。プロの仕事とはかくまで奥が深い。五十年昔の「計算練習の実際」をＴＯＳＳが復刻。･･････向山　洋一

• 学習システムの導入･･････吉永　順一
• 補充指導をする･･････大森　修
• 見やすくきれいなノートの指導を徹底する･･････杉田　久信

• 「小さなステップ」とその積み重ね･･････佐藤　昌彦

• フラッシュＭＬ･･････山田　正和
• ディレクターＭＬ･･････平間　晃

真理子のザ・宿題 (第150回)

• ＴＯＳＳ大田の会初の著作発刊･･････遠藤　真理子

• アルファベット迷路チャレラン･･････伊藤　亮介

ドラマを創る教師たち

• ライブで学んだこと

  • 見えなかった目の前の「巧さ」･･････堀田　実

• ＴＯＳＳノートで子どもが変わった

  • きれいに書ける・きれいに見えるＴＯＳＳノート･･････生山　裕子

• 教材は正しいユースウェアで効果が上がる

  • 楽しく、身に付く英会話指導のための五色英語かるた活用法･･････平田　淳

• 熱中する理科授業

  • 「アオムシの性別鑑定」で子ども熱中･･････小林　幸雄
  • ドラマを生む「昆虫の名前」の授業　植物や昆虫の名前は漢字文化だ①･･････大堀　真
  • 「逆転現象」は「向山型」のキーワードだ･･････善能寺　正美

• 五色百人一首で学級づくり

  • 学級づくりから学校づくりへ～五色百人一首の確かな効果･･････堤　信之

• 若く名もなくこの地に教師として生きて

  • 不安を乗りこえて「子どもを育てる教師」に･･････瀬川　恵子

• サークルに参加して得たもの

  • 仲間がいるってすばらしい･･････木佐貫　あかね

• ＴＯＳＳ中学高校、ＴＯＳＳとの出会い

  • 空白の十年、そして「熱い」仲間たちとの出会い･･････田上　善浩

• 全国ネットワーク活動中

  • ますます目が離せないＴＯＳＳ音楽躍進中･･････関根　朋子
• 中央事務局日誌･･････新牧　賢三郎
• 関西中央事務局日誌･･････澤田　好男

• インターネット活用の授業参観

  • 保護者と子どももくぎ付けにするインターネットで英会話の授業を組み立てる･･････楢原　八恵美

• 私のＴＯＳＳランド活用方法

  • 「そのまま授業する」「授業参観で使う」「子どもが学ぶ」･･････末永　賢行