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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 春休みの準備をこうする
  • 必ず取り組む三つのこと実態を把握し、対応策を考え、継続して指導することを決める
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
奥田　純子
全100件(21～40件)
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 学級崩壊の前兆…アドバルーンへの対応
  • 子どもからの不当な要求は、きっぱりと断る
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
森川　敦子
本文抜粋
　学級が荒れないようにするためには、子どもからの不当な要求は、きっぱりと断ることが必要だ。　以前、高学年を担当した時のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 学級崩壊の前兆…アドバルーンへの対応
  • アドバルーンを駆逐する
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
１　必ず出るアドバルーン　四月、リセットして、今度こそはよい学級を創ろう。去年の二の舞はすまいと固く決意をするにふさわしい月である。充実した黄金の三日間の指導により、すばらしい一年にしていきたいと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 学級崩壊につながる安易な教師の行為学級崩壊への第一歩
  • 学級崩壊への第一歩
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
横崎　邦子
本文抜粋
　①質問に個別に答えてしまう　四月。子どもたちの前に立つ。子どもたちは、先生にさまざまな質問をしてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 学級崩壊につながる安易な教師の行為学級崩壊への第一歩
  • 安易な約束・安易な宣言は命取りになる。技量検定で言葉を磨こう。
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
水野　正司
本文抜粋
１　安易な約束　「私でさえ二度約束を破ったら学級は崩壊します」と向山洋一氏は言う。次のようなことだ。「明日の五時間目はドッジボールをします」と子どもたちの前で言う。体育館は使えるはずだったので大丈夫…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 新任で崩壊学級を持たせられたときの心得
  • 強いリーダーシップで統率する
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
関根　朋子
本文抜粋
　やる気満々の新任教師が任されたクラスは実は「崩壊クラス」、しかも本人に予め「崩壊」の事実が知らされないとしたら、戸惑いも大きいことだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 新任で崩壊学級を持たせられたときの心得
  • 出会いの小さな勝負に勝つ！　知的な授業を追試し続けよ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
木村　重夫
本文抜粋
一　出会いの勝負に勝つ　崩壊した（しかけた）子たちとの出会い。　子どもたちは、教師不信の目であなたを見ます。鋭い視線が集まります。無関心な目もあります。からかったり、失礼な言葉を投げかけてくるでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • プロの教師になるための必読書
  • 数多くの著作の中からプロに特化した本を選びだして学びを積み重ねよう
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
板倉　弘幸
本文抜粋
　一番のお勧めは「教え方のプロ・向山洋一全集」全７３巻を読み重ねることだ。　しかし、それではどれから手をつけてよいかわからない。ならば、自分が特に関心のある領域、分野の巻から読むとよい。そのようにま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • プロの教師になるための必読書
  • プロ教師を目指すものが読むべき三種の神器がある！
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
　教師生活二十一年目が過ぎた。幸運にも、新採用三年目に向山洋一氏の著作と出会った。それから、ＴＯＳＳ一筋で学んできた。衝撃の出会いの一冊。それは『向山学級騒動記』（明治図書）であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが激変するふれあい活動
  • 教室で子どもが激変したふれあい活動
  • 距離を縮められなかった子どもと私をつないでくれたふれあい囲碁
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　暴れ回る子ども　私と遠く距離を取り、全く近づかない子どもがいました。　その子は、友だちの言動に反応し飛び出したり暴れたりを繰り返す子どもでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 新卒教師の時、どの指導技術が役立ったか
  • ｢激励の原則」「確認の原則」を授業場面で教えてもらう
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　椿原先生が授業に入るとできる子ども　新卒の時、やってもやっても半分落ちていく子どもたち。授業中わかったようにしているのに実際テストをしてみるとボロボロ。教室はガチャガチャ。そのうち繰り返し言ってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • 全員を確認している
  • 「確認」の原則が抜けると子どもに学力はつかない
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　時間差ができうまくいかない悩み　子ども達に作業をさせるといつも時間差ができ、みんなバラバラのことをしていることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • 学級が荒れはじめて途方にくれていた私がとった道
  • 一日の流れノートで教師の言葉をコントロールすると荒れがおさまる
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　教師の話す時間＝子どもが「何もしない時間」　「学級が荒れ始めた」と一番感じることは、私語の多さである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この指導で成功体験を子どもに！　黄金の三日間のメニュー
  • 漢字の学習システムを教える
  • 子どもが困った場面から教材・システムのよさを考える
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
子どもが困った場面　四月。あかねこ漢字スキルではない教材をとることになった。その際に困った経験が反対にあかねこ漢字スキルのよさを際だたせることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 練習・制作上のシナリオ
  • 学芸会
  • 子どもに場面のイメージを持たせ子ども自身で役作りをさせる
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
当日１００点へ持って行くためにはこれしかない。　　一人一人が挑戦して、一人一人が考えて、一人一人が次々に工夫していくようにしてやることはできる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　別れの演出そしてリセットの準備
  • 別れに子どもに送ることば
  • 別れに子どもに送ることば　押さえるべきポイント３
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　ベテランの先生の別れのスピーチ　以前同勤したベテランの先生の別れのスピーチを今でも忘れない
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大うけ　授業参観のメニュー
  • 授業のスキ間に、ぜひ入れたいキラリと光るパーツ
  • 子ども達が毎日百人一首をよむ声が響く知的な教室が実現する
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
五色百人一首は、一試合五分程度でできる。「百人一首をします！」というと子ども達から「やったあ！」の声があがる。大人の考えでいくと難しいと思う。ところが、子ども達はその知的さ、読まれた札をとるというシン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • 子どもの学力を保障する戦略に開眼したとき
  • スラスラ文章を読めるようにしたい　そのためには漢字の徹底指導が必要だった
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
「読み取りができない子ども」を一年間追ってきた。その中で、文章がスラスラ読めないために読み取りができない子どもに出会う。スラスラ読めるようにしようと取り組む中で「漢字」が読めないために引っかかっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • できない子を見つめ続けたわたしの実践
  • 漢字テスト真っ白提出からの軌跡
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　漢字テスト真っ白事件　四月に出会った時、彼女は漢字テストを真っ白で提出した。反抗しているわけではない。全く書けないのである。初めて出会う子どもだった。一画ずつヒントを出してみた。反応無し。ひらがな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ、貴方の授業中子どもが騒ぐのか
  • 今ふり返る　なぜ子どもが騒いだのか
  • 冷静に・タイミングよく・ひたすらほめ続ける
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　「わから～ん」「めんどくさ～い」　「やりたくな～い」が口癖　何かにつけて「わから～ん」「もうやりたくない」と癇癪を起こす。「めんどくさ～い。もうやりたくない」とふてくされる。大きな声で言い、周りの…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 現場の論議　私がびっくりしたあの時
  • 時間の意識が全くない提案
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
１　なぜ会議が長びくのか？　限られた時間の中で会議は進む。　以前勤めていた学校では、会議の時間が勤務時間を超えることがしばしばあった…
対象
小学校／中学校
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特集
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