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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • ＴＯＳＳ学生サークルで学んでいたからこそ、教師としてやっていける！
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
小嶋　悠紀
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • 全都道府県に、ＴＯＳＳ学生サークルが誕生
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
新任教師のクラスは荒れる。学級崩壊になる所も多い。その割合は九割ほど。　つまり、ほとんどの新任教師が、クラスを荒らすことになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • 代表の強い志とイベントを通しての成長
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
馬田　望
本文抜粋
一、代表の強い志　全国学生スプリングセミナーの小嶋先生のお話の中で、特に印象的だった言葉。　　「代表が強い志をもつこと」（文責：馬田…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • 学生と先生の繋がりが強いサークル!!
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
清藤　てる実
本文抜粋
『BREAKTHROUGH』はもりだくさん☆　BREAKTHROUGHは月に一度の合同例会で熱く盛り上がります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • 例会でスキルアップ　全員参加模擬授業でコメント力がつく
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
安住　祥子
本文抜粋
千の星の例会では毎回必ず全員参加模擬授業を行っている。初めて例会に参加した人も前に立つ。模擬授業は見ているだけでは力にならない。緊張して前に立つからこそ身につくことがある。毎回三時間の例会の中で一人二…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • 学生を支援する
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
守屋　敏江
本文抜粋
全国学生セミナーに参加した学生から、次の言葉を聞いた。　　守屋先生、全国の学生に負けたくない！　と思うようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • あいつは変わった！
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
芹沢　晴信
本文抜粋
静岡県学生サークルイン常葉学園大学の代表　土屋伸雄君。芹沢は土屋君が代表に決定した際、次のように話をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　どう考えてもおかしい学校の実態
  • 発達障がいの知識がない
  • 発達障がいの事を分かっていない
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
発達障がいの子どもが大きな声で叱られている。よく見るとベテラン教師がやっている事が多い。　そのような方はやはり発達障がいの事が分かっていないと言わざるを得ない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　思い出の学級の出来事
  • 学校全体が変わった！
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１　怒鳴り声が学校から消えた　私の勤務校では、『発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間〜』（東京教育技術研究所）を使って１年間、発達障がいの研修に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室で生まれた、今年最高のドラマ
  • 担任が行う「合唱指導」が感動と学びを連鎖させた
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．発表するのが苦手です　４月の出会い。教室は水を打ったように静かであった。　意見を言うときも静かな声で隣の人にも聞こえないほどであった。意見を述べるのにも緊張の余り言葉が詰まってしまうほどであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「かるた」の教育的効果
  • 「ワーキングメモリー」「視聴覚情報」に対応する五色名句百選かるた〜先生俺でもこれならできる！〜
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．なぜ取れないのかな？　どうしても「かるた」の札が取れない子どもＡくんがいた。　「おれどうしてもおぼえられないんだよな〜」と百人一首もやる気が最初は無かった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害の子が熱中した教材・教具
  • 「暗唱・直写スキル」
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．やった！　覚えられた！　「やった！　俺にもできたぞ！　覚えたぞ！」教室中に響き渡る声でＡ男が叫んだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル　全国に広がる
  • 全国に広まるＴＯＳＳ学生サークルに集え
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
小嶋　悠紀
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 「教師修業する大学生」が全国的に急増中！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．大好評！　学生ＴＯＳＳデー　　１４００名　　昨年度、全国の学生ＴＯＳＳデーの総参加者数である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • すべての子どもを安定させるシステムを構築する
  • 早期発見・早期療育システムを構築する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
すべての子どもたちは、大切にされなければならない。誰ひとりの例外なく。　向山洋一氏の言葉である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山実践を守破離、教育の新しい峰を
  • 「学級統率力」編
  • 教師力向上をどう具体化してきたか
  • 【向山論文の分析】教師の授業技量に「エビデンス」を持ち込む革命的な論文
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
教育の世界では「エビデンス」が明確に語られることが少ない。　「子どもが目を輝かせる授業」「子どもが主体的に学び合う授業」「名人の授業」このようなスローガンや主張は巷に溢れている。これらのものに「明確な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 教科指導の土台を作る向山型ベーシックスキル
  • 向山実践と最新知見をリンクさせた特別支援対応スキル
  • 「ほめて、ほめて、ほめまくる」を特別支援の視点で捉える
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
向山氏は、様々な論文上で「ほめる」ことの重要性を述べられている。一つは「教えて→ほめる」である。さらに特徴的なエピソードとしては、「その子の立っている地面がキレイなだけでもそれをほめる」といった物であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第34回)
  • 二次障害の発生を防ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもたちは、適切な対応がされれば、うまくいく。　しかし、適切な対応がされなかった場合「二次障害」を起こしてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • ピンポイントでお悩み解決！向山型楽しい集団づくりの法則
  • 休み時間のお勧め遊び
  • 裏文化を支える休み時間の遊びは「モノ」が勝負
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
向山学級には、たくさんの遊びの名人が登場することが様々な実践記録から明らかである。　最終的には、どの遊びも向山氏には勝てないのだが、子どもたちのたくましさが際立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第33回)
  • 保育と就学・就学後の巨大な溝
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターを勤める中で最大の課題は「就学」である。適切な就学のために、保育園へ何回か出向き子どもの状態を確認する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • 発達に凸凹がある子の学力テスト対策
  • 実施の工夫、対応あれこれ
  • 実態にあった実施と対応ができるかを検討する
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
実態にあった実施と対応ができるかを検討する　一人一人の実態に応じて対応を変える。　発達凸凹または、発達障がいのある子どもたちにとって「学力テスト」を実施する場合、かなりの注意をした配慮が必要になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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