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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 授業で子どもに指導する「ニュータイプ知的生産術」～ＴＯＳＳメモ活用で指導効果が倍増した～
  • 「1000字程度の作文」が簡単に書ける
  • 向山実践「工業地帯の分布」を追試せよ
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
村野　聡
全100件(21～40件)
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • 全国をつないだ最先端会議
  • 臨場感たっぷりのボイスリンク
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
高野　久昭
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • ボイスリンクで授業研究が新次元に
  • ライブに匹敵するアイテム「ボイスリンク」
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
秋山　良介
本文抜粋
１　従来の教師修業ツールとの比較　声のＳＮＳことボイスリンク。最大六人が同時に話すことができる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • ボイスリンクで授業研究が新次元に
  • 音声のツーウェイで即解決：音楽授業の新たな修業ツール誕生！
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
丸山　美香
本文抜粋
ＦＭ放送並みの音質だから音楽の教材研究・授業検討に最適　ボイスリンクの利点は、何と言っても音質の良さにある。通信環境を整えれば【注】、ＦＭ放送並みの音が体験できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • 明日もがんばれる！　ボイスリンクサポート
  • ボイスリンクで授業の軌道修正がすぐできる！
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
溝端　久輝子
本文抜粋
１　鍵盤のホースはなし?!　ＴＯＳＳ音楽が毎日30分開催したボイスリンクの相談室。ＴＯＳＳ音楽の関根朋子先生、飯田清美先生から答えていただける企画があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • 明日もがんばれる！　ボイスリンクサポート
  • リアルタイムの声で、知恵や知識だけでなく頑張る勇気と力も共有できる
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一　たくさん寄せられた感謝の声　「ありがとうございました。ボイスリンクの神谷先生の声に励まされて、何とか学期末まで頑張ることができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の知的生産　必需品リスト　私のベスト５
  • 手軽に即座に情報を共有できるシステムを構築しよう
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
日々フル活用しているＴＯＳＳメモについては他の方々が書くので、本稿ではそれ以外のツールを書く。　①　Ｄｒｏｐｂｏｘ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の知的生産　必需品リスト　私のベスト５
  • ＴＯＳＳ最前線ベスト５
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
松崎　力
本文抜粋
ベスト１　ＴＯＳＳメモ　授業を作る時に、断片的なアイディアをＴＯＳＳメモに記しておく。調べたことや気が付いたことを何でもいいから、記しておくことがポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 現場レポ：デジタル教科書への不安と期待
  • デジタル教科書の長所を活かして授業に取り入れる
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
岩本　友子
本文抜粋
一　勤務校では、全ての普通教室に、パソコンが繋がった50インチのプラズマＴＶが配置されている。デジタル教科書を、いつでもすぐに使うことができるので、とても便利だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 現場レポ：デジタル教科書への不安と期待
  • デジタル教科書は、全校の教師たちの指導法を一気に改革する破壊力を秘めている
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
本文抜粋
デジタル教科書を使用しての不安である。　不安一　デジタル教科書は非常に高価　四月、勤務校でも全校揃えてもらえるように申請を試みた。ところが、一学年で二万六千円する。六学年分揃えると、十五万六千円。当然…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • あなたの授業は大丈夫!?こんな授業が学力を崩壊させている
  • 漢字や練習問題を宿題に出す
  • ＴＯＳＳ式を紹介するしかない
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
村野　聡
本文抜粋
一　子どもにとって「漢字テストで満点がとれる」「計算がはやく確実にできる」ということの意味は大きい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 向山が主張してきた六つの方針
  • クラスの係・当番などのしくみをノートに書いておく
  • ノートに学級組織の「設計図」を書く
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
村野　聡
本文抜粋
１　ノートに「設計図」を書く　向山先生は学級の組み立てに関して次のように書いている（『向山洋一全集４…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新型学級崩壊に潜む“親心”激変レポート
  • 私の学級崩壊状態を振り返る
  • 新型学級崩壊は学級の機能が停止する
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
村野　聡
本文抜粋
１　実　態　発達障がいの診断が出ている児童は一人もいない。しかし、私が見て傾向が顕著な児童がこれだけいた。ほとんどが男子だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 国語の指導技術セレクト７
  • 【５　説明文の構造】三つの向山型説明文指導を使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文指導には次の三つがある。　　Ａ　説明文の問いと答えの構造指導　Ｂ　段落の要約指導　Ｃ　文章全体の要約指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
  • 争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか
  • 荒れた学級に効果があった教材！
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
村野　聡
本文抜粋
一　荒れた学級に効果があった教材　始業式から異常な感じだった。　並べない。しゃべり続ける。これは黄金の三日間の教室でも全く同じだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集１　向山型社会で授業激変のキーワード30
  • 20　子どもによる板書
  • 内部情報を蓄積させ、書けない子をフォローする向山型板書指導法
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
村野　聡
本文抜粋
１　向山型は板書しない？　向山洋一氏は板書についで次のように書いでいる。　　ただこれは人によるでしようけど、私　はあまり板書をしない方です。どのくら　いしないかというと、教師になっで今ま　でちやんとし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習
  • 私はなぜ算数の問題解決学習、国語の単元学習から別れたか
  • 「授業論がない」「できない子をスポイルする」算数問題解決学習との決別
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
村野　聡
本文抜粋
一　「問題解決学習」歴　６年　私は算数「問題解決学習」を本気で６年間研究し続けてきた過去を持つ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 教育史に残る授業
  • 「雪」の授業
  • イメージをふくらませる発問の問題提起
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生の「雪」（三好達治）の授業は多くの教師に追試され、多くの研究者に分析された有名な実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　モンスターペアレントから教師を守る
  • 電話番号は決して教えない
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
村野　聡
本文抜粋
一　電話番号を教えない　モンスターペアレンツはいつでもどこへでも電話を入れてくる。　私の最大の失敗はこちらから携帯電話を使ってモンスターへ電話連絡をしてしまったことである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　どう考えてもおかしい学校の実態
  • 専科の特権？
  • 専科教師の奇行と特権意識
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
村野　聡
本文抜粋
専科教師もプロ教師であるはずだ。　であるならば、次のような専科教師はプロとは呼べない。　①補教を嫌がる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 地球温暖化の授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
村野　聡
本文抜粋
１　地球温暖化の授業　地球環境教育を行なう上で最初に取り上げるべき内容は「地球温暖化」である。　私は「ツバル」を取り上げて地球温暖化の授業を行なった…
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小学校／中学校
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連載・常設
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