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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • 比較がしやすくなる「数を問う発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • 教科書の内容確認ができる「なぞり発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　「なぞり発問」とは，次のような形式の発問です。　(1)～を何といいますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • 他者の意見に関心をもつようになる「○×発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　「○×発問」とは，次のような形式の発問です。　「今，△△さんが述べた意見に対して，賛成ですか，反対ですか。賛成の人はノートに○，反対の人はノートに×を書きましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • 全員参加を促す「選択式発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　「選択式発問」とは，次のような形式の発問です。　(1)～は，ＡかＢか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • より深くより広く考えさせる「限定する発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　「限定する発問」とは，次のような形式の発問です。　(1)～は何でしょうか。3つ探しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 発問
  • 語彙を豊かにする「関連語発問」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　語彙を豊かにすることは，国語の授業だけでなく，どの教科の授業でも積極的に行った方がよいものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師が教え込む授業×子供が学び取る授業
  • 【実は違いは紙一重!?】教師が教え込む授業×子供が学び取る授業
  • 発問
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教師が教え込む授業は発問をくり返し，子供が学び取る授業は問い方を教える。　　発問は子どもの思考に働きかける教師の問いかけである。また，発問は，教科の目標を達成するために構成される。つまり，子どもが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • 授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
  • 自主的な学習を促す視覚化授業スキル
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキル1　一瞬でカテゴライズできる「体育帽子で意思表示」　意見や意向の分布や，思考の変容を見たりするときに活躍するのが体育帽子。帽子の色で意思表示することで，全体の傾向を容易に把握できるだけでなく，学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • 授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
  • 授業の腕をあげる「ちょこっとスキル」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
古舘　良純
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキル1　丸をたくさんつける「ポケットに赤ペン」　言葉がけによる称賛だけではなく，子どもたちにたくさん丸をつけてあげることでほめてあげたいと思います。机間指導で，どんどん丸をつけます。そのため，常時「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • 授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
  • 授業で楽しい雰囲気をつくる「ちょこっとスキル」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
髙橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキル1　楽しい雰囲気で活動に移れる「切り替え拍手」　子どもに活動をさせて盛り上がったのですが，次の活動へ切り替えられません。かといって，強く指導してしまうと良い雰囲気が壊れてしまいます。これは，楽し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • 授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
  • ちょっとしたスキルを使っていくことでクラスが落ち着いて学習できる
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキル1　一瞬で注目させる　友達同士の話に夢中になり，クラス中がガヤガヤ騒がしい。担任の話を聞く雰囲気にならない。そんな時に，怒鳴らず，叱らず，一瞬で担任に注目させるスキルです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • 授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
  • 集中力を切らさない！えざわ流スモール授業スキル
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
江澤　隆輔
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキル1　あえて英単語の発音を教えない　受け身になりがちな英単語の発音指導。あえて，最初にその発音を教えずに生徒たちに予想させることで，「文字と音とのつながり（フォニックス）」の知識を養っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 雰囲気づくり
  • 授業の見通しをもたせる「オリジナル学習キャラ」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　授業の中で「今，何をするのか」を明らかにして学習活動に取り組むことで，見通しをもたせるためのスキルです。「よそうマン」「かんガエル」「教エンジェル」等，学習活動を名前に入れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 雰囲気づくり
  • メタ認知を促す「オリジナル学習キャラづくり」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　授業に見通しをもたせ，楽しい雰囲気を演出する「学習キャラ」を，子どもたちと一緒につくることで，授業中の具体的な学習活動をメタ認知し，学習用語として言語化することで学習技能を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 雰囲気づくり
  • 用語と定義の定着を図る「逆向き暗記クイズ」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　授業で学習する「用語」と「用語の定義」を穴埋めクイズのように繰り返し問うことで，語と定義の関係を構造的に捉えられるようにします。それとともに，穴埋めクイズのような答えやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 雰囲気づくり
  • 静寂をつくり，注目を集める「サイレントじゃんけん」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　授業を始めようとしても何となくざわざわして落ち着かない時や，検診等で教室に戻ってくる時間に差がある時，集会活動が行われる前などで，子どもたちが教師の話を聞く構えを作ることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 学習形態
  • 活発な意見交換を促す「できたら着席」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　自分の意見をワークシートにまとめたら，次は発表になります。しかし，全員が発表するチャンスはありません。そこで，「3人と意見交換できたら，自分の席に戻りましょう」と，声をかけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 学習形態
  • なぜか？うまくいく「ウインドミル型　班活動」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　まずは，下の写真をご覧ください。通常の班の形と，少し異なることに気が付かれると思います。風車のような机の配置ですので，ウインドミル型と呼んでいます。結論から申し上げますと…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 学習形態
  • 既習事項を確認する「なにやった？」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　授業の導入はどうしていますか。私は，「この前，なにやった？」と聞きます。教科の特質によって，必ずしもこの発問が使えるとは限りませんが，かなりの確率でそうしています。最初のこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 学習形態
  • 伝えることで学びを深める「ジグソー学習mini」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　ジグソー法の教育現場での活用に関しては，「知識構成型ジグソー法」として，東京大学CoREFに詳しいので，そちらをご参照いただくとして，本稿では，その一部を授業に取り入れたス…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • 指示・説明
  • 先生の声にパッと集中する「視線，声，ジェスチャー」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　話すときに気をつけるべき基本は次の3つです。　・視線　・声の抑揚，間
対象
小学校／中学校
種別
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