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特集 教室づくりから机間指導まで 「自己調整」を促す指導技術大全
「きく」技術
言葉にならない発言まで捉える
書誌
授業力&学級経営力 2023年9月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
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特集 あなたはどっち!? 仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
“常識”を疑うと,盲点や落とし穴がいっぱい! 仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
仕事環境
デスク回り
書誌
授業力&学級経営力 2019年10月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 仕事が速い教師のデスクはさっぱりし,仕事が遅い教師のデスクはむさくるしい。 仕事が速い教師は無駄を嫌う傾向があります。逆に遅い教師は無駄があることをなんとも思いません…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 教室にもっと笑いを! 今日から使える「エンタメ」授業術
落語に学ぶ授業の話術
書誌
授業力&学級経営力 2018年12月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
そもそも落語をご存じですか? こうした月刊誌を購入して自ら進んで学んでおられる方も,落語を聴いたことがある方は少ないだろうと思います。なぜならば,今はテレビで落語が放映されることがほとんどないからです…
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小学校/中学校
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特集
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特集 1号まるごと! 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
指名・発表
書誌
授業力&学級経営力 2018年8月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
スキル1 子どもの様子をとらえて意図的指名をする 子どもの動きをよく見て,その動きを価値づける言葉を添えながら,意図的に指名し,よい発表を生み出すスキル…
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小学校/中学校
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特集
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特集 教師のための「時間に追われない」仕事術
「やらなければ…」の呪縛から逃れよ! 教師の「やめること」リスト
書誌
授業力&学級経営力 2017年11月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
やめること1 完璧主義 「教師の仕事には終わりがない」と言ってもいい。 例えば、掲示物を作成するときも、できたと思った瞬間にここに手を入れたらもっとよくなるなと思うものだ。「ここの授業展開に別の資料…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 通知表所見の最強文例集
4つの視点で極意を直伝! 通知表作成の「達人技」
通知表を渡す喜びは担任だからこそ!
書誌
授業力&学級経営力 2017年7月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 情報収集・事前準備の極意 通知表の所見を書く時期になると、職員室でよく耳にする言葉がある。 「この子は何も書くことがない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者も必ず納得!通知表の書き方&文例完全ガイド
巻頭論文
何度も読み返してもらえる所見を書こう!
書誌
授業力&学級経営力 2016年7月号
著者
玉置 崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 よい所見は何度も読まれる 自分が教師として歩み始めたときだ。母親がタンスから出してきたものがあった。それは自分が小・中学生時代の通知表だ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング
拝見!通知表のフォーマット“わが校の工夫はここだ”
A4判ファイル形式で追加式型通知表
書誌
授業力&学級統率力 2013年11月号
著者
玉置 崇
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 驚かれる通知表 我が愛知県小牧市立小牧中学校の通知表は、驚かれることが多い。写真のようにA4判のファイル形式の通知表だからだ。三学期制であるので、毎学期六〜八枚程度のA4文書をファイルに入れて、生…
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小学校/中学校
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特集
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特集 教室づくりから机間指導まで 「自己調整」を促す指導技術大全
特集扉
書誌
授業力&学級経営力 2023年9月号
ジャンル
学級経営
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小学校/中学校
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特集
仕様
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小特集 一流教師が密かにしている仕事の習慣
スーパー管理職「玉置 崇」先生の習慣
情報の一元化で仕事効率と質を上げる
書誌
授業力&学級統率力 2015年1月号
著者
玉置 崇
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 何でも書き込みノート (1) 何を書くのか ぜひお勧めしたいのが、「何でも書き込みノート」を作ることです。この「何でも書き込みノート」は、私が勝手に命名しているものです…
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小学校/中学校
種別
小特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習とこれからの学び
自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
奈須 正裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
曖昧さが玉石混交を生み出す 自由進度学習という言葉は,2つの意味合いで用いられてきました。 1つは字義通り,一人ひとりが自由なペースで学び進める学習という意味合いでの用例です。当然,実践の具体は多種多…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習の考え方とねらい
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
佐野 亮子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自由進度学習をめぐって 自由進度学習は,スキナーのプログラム学習やブルームの完全習得学習など特定の研究者の理論から考案された方法ではなく,教育現場の授業改善過程で,個に応じた学習指導として生み出さ…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習3つのパターン メリット/デメリット
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
甘利 大紀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Pattern1 1単位時間の自由進度学習 1単位時間の自由進度学習は,1コマの授業内で子どもが自分のペースで学習を進める方法です。子どもがそれぞれの理解度に応じた課題に取り組んだり,自力解決や友達(…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
教師の心構えと役割
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
蓑手 章吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 型から入る前に 「自由進度学習」と「一斉授業」はそれぞれに利点と限界があることを理解し,自身の教育観を見直すことが重要。自由進度学習を導入する際には,目的を明確にし,型にとらわれない柔軟な姿勢を…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習環境の最適化
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
村上 聡恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自分の力でしっかり学ぶために必要なものを揃える 単元内自由進度学習は,子どもが自ら学ぶ学習です。本校では,学習の手引きやカードなど,子どもたちが自分の力を発揮して学ぶことができるように,多様な教材…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
単元計画のつくり方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
尾形 英亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 子どもたちから問いを引き出す どの教科の学習でも,子どもたちが「自ら問いを立てる力」を育てることが,自律的な学習者の育成には不可欠です。自らつくった問いに向かって課題解決する経験が,子どもたちの主…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習計画表のつくり方と生かし方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
越中谷 勇志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 何をどのように学ぶかを明確にする 学習指導要領に基づいて教科の目標を明確にし,子どもの実態に合わせた授業計画を立てます。適切な課題や評価で学びを確認し,柔軟に学習方法を構想していきましょう…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
導入の授業のガイダンス
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
橋 菜見子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自立して学ぶ意味を子どもたちと共有してスタート! どうして自分で学びを進める必要があるのかな? 教師が自分の言葉で語って,子どもたちと学ぶ意味や目的を共有。「子どもと一緒に」という気持ちで,新しい…
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小学校/中学校
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
1時間の具体的な流れと教師の動き方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
佐々木 潤
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自由進度学習は個別最適な学びの1つ 個別最適な学びは学習内容,学習方法,学習時間,学習環境を子どもが選択・設定する学習です。「自由進度学習」は,子どもの学習時間の差に対応するためのやり方で,個別最…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
1単元の具体的な流れと教師の動き方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
中尾 駿平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 子どもに「任せるところ」と,教師が「教えるところ」を分ける 自由進度学習と聞くと全て子どもに任せるのか…と思われるかもしれませんが違うと私は考えます。学習を深めていく上で必要な知識を教える時や,単…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習プリントの実例と生かし方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
久冨 哲朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 可視化できること 自由進度学習の目的は,子どもたちの主体性をより発揮させることにあります。そのために,まずは学習プリントに学びの見通しと履歴が可視化できる機能をもたせる必要があります…
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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