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  • 「親と子の証言！」向山型算数は公文を超える！ (第20回)
  • やんちゃ君たちが口ずさむ楽しい算数
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例
  • ⑪ノートの字が乱暴　⑫めんどくせー！を乱発
  • 明るく元気に，毅然と対応する技能を身につけよ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．前提は，教師の技能だ　まず最初に提案したいのは，子どもたちがあげるアドバルーンに対する対応は，教師の態度によってがらりと変わるということ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４月初めに徹底させる！「算数の学習習慣」
  • 【学習習慣】「忘れ物なし」こう指導する
  • 忘れ物をすることは悪いことを語り，諭して，しつける
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．忘れ物対策は最初が肝心　子どもたちの忘れ物をなしにするという本テーマであるが，子どもというのは，忘れ物をする存在である。まずは，このことを理解しておく。クラスの中から，忘れ物を「０」にするというこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもから花丸ゲット！教師キャラ修業
  • 特技や長所でひきつける
  • 子どもがじっと聞き入る語りの技能を身につける
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳの教師ならば，各地のセミナーに出かけているだろう。そういったときの体験を語って聞かせることを，子どもたちは大変喜ぶ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 高機能自閉症児のこだわりに対応し，満足感を与える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．俺は１番にやりたいんだ　算数に限らず，どのような行動でも１番にならなければ気がすまないという子がいた。気がすまないというだけならばいいのだけれども，たかし君（仮名）の場合は，その矛先を力の弱い子に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室シーン！“教師の算数トーク”24選
  • 宇宙
  • 人類が誕生したのは，偶然の産物なのだろうか
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．宇宙に生物はいるのか？　夜，空を見上げると，たくさんの星が輝いています。　では，地球上から見える星の中で，一番大きく見える星は，何ですか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　信頼を失う“子どもへの対応”ＮＧ集
  • 大人の対応ができなければ痛い目を見る
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．言ってはならない一言　忘れ物が多くて，おしゃべりをするＡ子がいた。学用品，例えばコンパスなどを持ってくるように何度言っても，「あ，忘れた」と言って，ぺろりと舌を出す…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　“授業開き”プロは教科書をこう使う
  • どう使うか方針を立て，具体策を練る
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．どう使用するか，方針を持つ　教科書をどのように使うか。極々シンプルな問いであるが，このような問いを新学年を受け持つときに行ったことはあるだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトを活かす向山型授業変革
  • ハードの変革！黒板⇔「スマートボード」で授業をどう変えるか
  • 使用場面の限定や拡大化の工夫をし，効果的に使用する
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．不遜な態度が効果を奪う　「スマートボードを使えば，子どもたちが授業にとても集中する」という台詞を何度も聞いたことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　明るい教師キャラをつくろう
  • 教師はネアカでなければ務まらない
書誌
向山型算数教え方教室 2009年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
明るい教師だけではなく，明るい人は多くの人に好かれている。笑顔は美しい。笑顔の人を見ていると，素敵だなあと思う…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　特別支援の子が集中力・持続力をＵｐする算数指導
  • 発達障害児が「楽しい」「答えたい」と感じる授業をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．答えたいという思いを抱かせる　すぐに席を離れる子と常に音を出している子がいる。前者は，授業中であるにもかかわらず，すぐに友達の所に行き，ノートを覗いたり，話しかけたりしている。授業中であるというこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスをまとめる“算数授業”８つの押さえどころ
  • 基本戦略を練り，ぶれない態度で対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基本戦略を立てる　どのようなクラスであっても，出会いの時が大切である。まして，クラスが荒れているとなると，出会いの時を簡単に過ごしてしまった場合，その後の１年間苦しい思いをするということを覚悟しな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　衝撃ライブ！向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
  • 向山氏から授業コメントをもらえる幸せ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「人ごとではない」が「うらやましい」　向山洋一氏が高段者の授業ビデオを見て批評をする。この光景は，多くの人にとって，極上のものであったに違いない…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　算数的活動の「学習の手引き」作り方と使い方
  • 習得型の活動の徹底と探究型を取り入れたグラフ読み取りの手引き
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．読み取りの基本の徹底　以前，荒れたクラスを受け持ったときに，授業妨害をする女子のリーダーが「どうせ算数なんて，同じ数字の問題が出るわけないんだから，こんな問題やっても無駄だ」と，教室で叫んだときが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数時数増！「移行措置」に対応する教材＆授業
  • 教科書のない移行内容は，発展教材で内容を深める
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．移行期こそＢ問題対策を　向山型算数で授業を進めていれば，従来の指導計画より，進度はかなり速く進んでいく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　直前対策！文科省学力テストＢを迎え撃つ35問
  • 計算の考え方を式や言葉で表す技能を高める問題
書誌
向山型算数教え方教室 2008年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　1　答え（下の通り。すべてできて正解）　　【言葉で表す方法】　32は４×8になります。はじめに，25×4を計算しにします…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　計算能力を伸ばす効果的な「スパイラル」指導
  • 何度も復習できる向山型授業が確実な学力を定着させる
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書問題チェックの徹底を図る　子どもたちに学力を身につけさせるには，復習を何度も行うしか方法はないと考える…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　教科書がない「授業時数増」対応の教材開発
  • 学習内容定着のため，インターネットランドで変化のある繰り返しを行う
書誌
向山型算数教え方教室 2008年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．時数増加分は，変化ある繰り返しで　すべてのことに共通することであるが，基本的な力がなければ，応用力など身に付かない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 向山型算数は，「習得型」「活用型」「探究型」のすべてをクリアーしていた
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基礎学力を確実に習得させる　いわゆる「ＰＩＳＡショック」で，基礎学力の定着が改めて見直され，学習内容を確実に習得するカリキュラムの設定が急がれている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「文章題指導」は読解力の鍛え直しがカギだ
  • 面積図を使って，文章題を解く力を身につけさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2007年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．文章題を面積図で解く　文章題を面積図で解かせたことはあるだろうか。　線分図は，教科書にも多く載っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援を要する子どもへの授業・成功の道筋
  • 対応のうまさは教師の技量に比例する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年7月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教師が良い刺激となれ　子どもたちがのってくる授業も，子どもたちがやる気を出す授業も，すべて教師の技によるところが大きい。その基本は，教師の態度にある。子どもたちは教師の態度に敏感である。それに対し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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