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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • 定義は変化をつけて習得させ，活用させる
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • ＰＩＳＡ型読解力へのシフト
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
木村　孝康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．読解力のシフト　　従来型→ＰＩＳＡ型　 　ＰＩＳＡ型読解力とは，国際標準読解力のことである。したがって，これまで日本でいわれてきた読解力とは，大きく違う…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • 言語力育成でも貫かれる「授業の原則」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成方策について重要なポイントはこれである。　　習得型の教育　 　算数ならば「事実の説明あるいは理由や手順の説明の仕方を身に付けさせること」と明記されている（文科省「言語力の育成に関する主な意…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • 思考と立式の間を言語でうめよ
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数式は，抽象度が高い。例えば，　　子どもが２人います。後から３人来ました。合わせて何人ですか。　 …
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • 向山型算数がスタンダードになる時代に！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
本川　恵美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．算数での「言語力」とは　文部科学省の提案する＜算数・数学＞の「言語力」を一言でいうと「説明できる力」だと理解した…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“言語力・算数への提案”どう読むか
  • 「計算の手順」と「求め方」で言語力をつける
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
伊藤　大介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算の手順を言わせることで言語力をつける　言語力をつけていくには，まず，その計算の基本型となる手順をしっかりと言わせていくことが重要となる…
対象
小学校
種別
小特集
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  • “問題解決学習”隣の教室の実態ルポ
  • 見栄え優先，必然性がない授業
書誌
向山型算数教え方教室 2008年5月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある研究指定校，４年生，わり算の授業を見た。黒板にはたくさんのものが貼り付けられていた。　・　今日のめあてを書いた模造紙…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学年別５月教材こう授業する
  • ６年・分数のたし算ひき算
  • 「練習問題・スキル」と教材教具
書誌
向山型算数教え方教室 2006年5月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数６上』Ｐ.25）　１．通分２つのステップ　通分は，初めは次のように教える
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別９月教材こう授業する
  • ４年
  • 三角形と角
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４上』Ｐ.57～58）　１．「二等辺三角形」「三角形」の復習　「三角形クイズ」（№1122198馬屋原悦子先…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • ４年
  • 折れ線グラフ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年7月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東 京書籍『新しい算数４ 上』Ｐ.41 ～43 「４　折れ線グラフ かわり方を見やすく表そう」　を次のように授業する…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • 小４教材こう授業する
  • 面積
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東 京書籍「新しい算数４ 下」Ｐ.22 「10 面　積」を次のように授業する。　１ ．広さの表し方を考えさせる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「稽古」をつけていただいた介入授業
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３秒で介入（その１）　何度目かの介入授業だった。　向山型算数教え方教室セミナーで「向山氏の介入授業」に立候補することが，当時の私の最大の目標になっていた…
対象
小学校
種別
小特集
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