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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第29回)
算数説明力をつけるB方法
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第60回)
難単元は,既習スキルの集合体である
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4年生算数最難関の学習である。もっとも,内容自体は全て既習である。 「わり算筆算」「小数」「がい数…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第59回)
子どもがつまずく小数のわり算をスキル化する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「小数のかけ算・わり算」が4年生にある。 新学習指導要領で5年生から降りてきた。 子どもたちは,小数のわり算で手こずる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第58回)
子どもが手こずる「がい数の表すはんい」解法スキル
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「がい数の表すはんい」は,がい数単元の中で最難関である。次の問題である。 ア 四捨五入で,百の位までのがい数にしたとき,1300になる整数のうち,いちばん小さい数といちばん大きい数は何がい数の表すはん…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第57回)
数直線・面積図タッグは子どもを混乱させるのか?!A
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.教師は解答ツールをたくさん知っておくべきだ 数直線と面積図をドッキングさせれば,ほとんどの子が立式できるようになる(もちろん練習は必要だ…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第56回)
数直線・面積図タッグは子どもを混乱させるのか?!@
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.数直線に面積図をタッグさせた意図 向山型算数サマーセミナーで,数直線と面積図のタッグモデルを提案した(詳しくは本誌2013年8月号,10月号本連載参照…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第55回)
二重数直線と面積図のコラボ作図スキル
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.しくみを理解するためのツール 数量関係のしくみを考えるための手立ては,教科書会社によって異なる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第54回)
教科書の基本型を活用して算数作文技術を身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.基本型をノートに写す 「比例と反比例」は,数量関係と呼ばれ,計算単元とは性格が異なる。 グラフや表から2つの量の関係を導き出して,式や値を求める活動が中心になる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第53回)
二重数直線と面積図のコラボ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.二重数直線 「数直線の使い方がわからない」「数直線をどのように教えたらよいのかわからない」という声を聞く。そのような授業にも遭遇する…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第52回)
「わかる」より「できる」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「分数÷分数」の仕組みについての学習。 これを説明するのは難題である。 仕組みをわからせるのは超難題である…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第51回)
算数は,暗記教科である。技術を習得させ技能化させる教科である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数は,暗記教科である」と,向山型算数セミナーで向山氏から聞いた。 向山氏だけの主張ではない
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第50回)
算数とは,素直さと丁寧さの上に成り立つ技能教科である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4年算数「調べ方と整理のしかた」がある。 昨年度担任した4年生は,テストの平均が150点満点中147点だった。100点満点に換算すると98点となる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第49回)
算数学力の基盤「学習用具」を完備する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
本文抜粋
4月の授業開きに臨んで,必ずやっておかなければならないことがある。 学習用具の整備である。 1年間の授業で必要な学習用具を,子どもたち一人一人に準備させておくのである…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第48回)
難単元はこれまでの学習の複合体である 1つ1つ基本スキルに分解して解かせれば必ずできる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「商をがい数で表す」という小数のわり算最難関の学習がある。 分解すると,次の既習スキルにバラされる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第47回)
しくみを作文する,スキルをシステム化する
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
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計算単元は,子どもたちの人生にとってとても重要である。確実に正解する力をつけてやらなければならない…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第46回)
教えないで教える
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
台形と平行四辺形を次のように授業した。当然,子どもたちは,平行四辺形,台形を初めて学習する。 問題文は…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第45回)
「しくみ」を教えるからわかる「スキル」を教えるからできる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
本文抜粋
算数授業で「しくみ」を教えることと「スキル」を教えることは極めて重要だ。 多くの教師は「しくみ」を教えただけで,子どもに「できるようにさせた」と思っている…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第44回)
ラインに乗せる 2桁でわるわり算筆算A96÷32
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
本文抜粋
前号では,80÷20の「0」を指でかくして計算した。 かくさなくてもできる計算である。 しかし,両手の指を使って「0」をかくした…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第43回)
ラインに乗せる 2桁でわるわり算筆算@何十でわるわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
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1.ラインに乗せる 算数の教科書は,身につけさせたいことが単元の最初から最後まで貫かれている。 私は,これをラインと呼んでいる…
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第42回)
3桁×3桁の筆算 高いハードルを補助計算という低いハードルに分解して並べる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
河田 孝文
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算数・数学
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1.位をそろえることを徹底させる 3桁×3桁のかけ算筆算は,子どもにとっては少々高いハードルだ
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第41回)
教科書のやり方を少し変化させることもある「教科書通り」の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.位をそろえることを徹底させる 「大きな数のしくみ」について,学習した。 「数のしくみ」には,2通りの表し方がある…
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