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  • 「論文審査」を突破した教師たちの“しなやか”な授業づくり (第20回)
  • 向山型を理解するために論文を書き続ける
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 「論文審査」を突破した教師たちの“しなやか”な授業づくり (第24回)
  • 毎月の研究会で模擬授業に挑戦！！
  • ３人寄れば文殊の知恵、思いつかなかった代案が生まれる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．サークルが論文審査に取り上げられる？！　まず，同じサークルの２人の応募論文を見てみよう。１人は，これまでサークル代表で青年事務局のメンバーの島村雄次郎先生。もう１人は，その後，サークル代表になった…
対象
小学校
種別
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  • 「論文審査」を突破した教師たちの“しなやか”な授業づくり (第23回)
  • 向山型算数の奥深さを学び続ける
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
布村　岳志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「乱暴にみえるが知的だ」　向山氏の講評，私にとっての最大のほめ言葉と受け取っている。　布村先生の指導は乱暴にみえるが知的だ。答えを「最初に教えてしまう」なんて，とても面白い。（論文審査130…
対象
小学校
種別
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  • 「論文審査」を突破した教師たちの“しなやか”な授業づくり (第22回)
  • 挑戦し続けることによって身につく対応力
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．論文審査に応募し続けること　『向山型算数教え方教室』誌が発刊された初期の頃から，論文審査に応募し続けてい…
対象
小学校
種別
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  • 「論文審査」を突破した教師たちの“しなやか”な授業づくり (第21回)
  • 論文を書き上げるまでのシステムをつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
石原　卓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．目標を立てる　現在，85回連続して論文審査に挑戦している。はじめの目標は，５年連続であった
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第20回)
  • ３年「三角形」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数３下』pp.31～33　本単元では，次のことができるように指導する。　①　何という三角形かいえる…
対象
小学3年
種別
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第33回)
  • 低学年／「大きい小さいチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生にもわかりやすいペーパーチャレランを作成した。　・数の大小がわかる。　・数を数えることができる…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 授業の基本を学んだ向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．悲惨な初任のとき　「先生の言いたいことはこういうことでしょ。自分で勉強したほうがよっぽどよくわかる…
対象
小学校
種別
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  • ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
  • ２年／シンプルな基本型を示せ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．できていると錯覚する　「1000より大きい数」では，いろいろな言い回しの問題が出てくる。その中で紛らわしいのが次の問題である…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 私と子どもを救った向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「分からない」と言われた問題解決学習　問題解決学習がいいと大学で教わり，初任のとき，それを実践した…
対象
小学校
種別
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  • 学年別９月教材こう授業する
  • ２年
  • ひっ算のしかたをかんがえよう
書誌
向山型算数教え方教室 2003年9月号
著者
尾上　知生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数２上』Ｐ.63 ～ 64）　　ノートに日付，ページを書きなさい。　1を読みましょう。さんはい…
対象
小学2年
種別
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
中田　幸介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』pp.154～156　１．どこに書かせるか　問題は大問で９個ある。書き込みができる問題は教科書に書かせ，ノート指導と区別する…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
後藤　あゆみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「１ねんのふくしゅう」の中で，ミスが多いと考えられるのは次の問題である。　7　したの　かたちは，あの　いろいたが　なんまいで　できますか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
藤本　大平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイントは３つある。　１．易から難へと組み立てる。　２．進度を視覚化する。　３．空白の時間をつくらない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
山本　昇吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教えてほめる　巻末にある学年の復習問題を授業で扱うとき，一度教えたことだからといって，「さあやってごらんなさい」と，乱暴に扱ってはいけない。“子どもは前に学習したことは忘れている”という前提で授業…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「全体と部分に目をつけて」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
細田　公康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしい算数３下』pp.60～61　１．テープ図から線分図へ　そっくりそのまま写します…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「『３年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３下』pp.99～102　１．「時間差」を埋めるシステムをつくる　「もうすぐ４年生」は，次の４つの領域に分かれ，つまずくと予想される問題は以下の通りである…
対象
小学3年
種別
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.114　学年末の復習のページである。よく見かけるのは，子どもに丸投げして，できた子から先生が答え合わせをしてやるというやり方である。するとどうなるか。できる子とできない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岸　義文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.102　「102ページの問題をノートにします」　と，指示をする
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
青木　翔平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５下』p.90　１．復習ページのつまずきポイント　教科書のまとめのページや復習ページ，練習問題のページを進めるにあたって，よく見られる指導のつまずきがある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
井上　浩希
ジャンル
算数・数学
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１．つまずきのポイント「歩合」　割合を表すのに，歩合を使うことがあります。歩合では，0.1倍を１割，0.01倍を１分，0.001倍を１厘といいます…
対象
小学5年
種別
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