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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 〈巻頭特集論文〉「説明させる力」を伸ばす年間計画づくり
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 子どもの姿から足りない学習を抽出する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
小野　隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．支援学級の子が取り組めない理由　特別支援学級の児童も学力テストを受ける。ほとんどの子がテストに取り組むこと自体が困難である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 年間計画改善のための基本方針は，向山型指導で教科書通りに教えること―「考え方・解き方」の基本を、リズムよく、テンポよく繰り返すことが学テ対策につながる―
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書通り教える　現在学校の教育に求められている学力を形にしたものが新学力テストである。　この学力テストに対応できる学力をつけることが教師に求められている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 向山型をトレースすることがいちばんの早道だ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
手塚　美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．シンガポールには留年があった　世界的に高い学力を誇るシンガポールの教育視察に行った。　シンガポールは，国際教育到達度評価学会（IEA）において2007年の算数が２位だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 基本を定着させるためには教科書をフルに活用することである
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
東恩納　巧
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．年間計画の方針は「教科書を使って」授業すること　○私は，巧先生の算数の授業はわかりやすくて，問題の意味とかがわかって，すらすら解けていきます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 全学級が教科書を教えることから改善は始まる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．全学級で教科書を落ちなく教える　基本の定着には，次の３つが必要である。　１．習熟のための変化のある反復…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 応用力を育成する活動，教材を明記する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
年間指導計画は，基本的に毎年改訂されるべきである。学級担任が，児童の実態に応じて１年間の方針を立てる。その方針が反映されるのが，年間指導計画である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学テ・新学力”補強！年間計画の改善ヒント
  • 「Ｂ型問題」を年間計画に位置づけ，早急に方策を打ち出せ！
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
小峯　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「思考力・応用力育成」を重視した年間計画の改善，いわゆる学力テスト・Ｂ型問題を取り入れた計画を作成し，実践するためのポイントは３つである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • 〈巻頭特集論文〉教科書を教えるシステム
  • 向山型算数と和田式解法暗記システムの共通点
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．和田式学習システムとの共通点　2015年夏の向山型算数セミナー東京のスペシャル講師は，「受験の神様」和田秀樹氏である。超多忙な和田氏だが，算数・数学の授業力を高めようと全国から集う400人の教師へ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点突破“授業システム”をつくろう
  • 〈巻頭特集論文〉システムを機能させるには教師の高い力量がいる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業開始前の30秒　授業開始にもシステムがある。　当然だが，「起立，礼」「よろしくお願いします」といった形式的な挨拶はない。いかに工夫して，子どもをグイッとひきつけるか，それこそが重要である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫くシステム＆支えるスキル大研究
  • 〈巻頭特集論文〉最高のパーツを組み合わせたシステム
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　向山型算数はシステムです。多くの教師が子どもの事実をもとに実践して受け継ぎ磨き抜いた優れた指導パーツを，向山洋一氏が整理し，授業システムとして組み立てました。　初めから終わりまで優れた指導技術が連…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数重要キーワード＝定着度UP大作戦
  • 〈巻頭特集論文〉用語や定義を教えるプロの「定石」と「詰め」―全員の子どもに定着させる技と組み立て―
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書には「用語」が出てきて，その「定義」が出てくる。例えばこうだ（３年）。　２つの辺の長さが等しい三角形を，二等辺三角形といいます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数好きにする“夏休みの特選宿題”
  • 〈巻頭特集論文〉「10年内の宿題」という発想
  • 「夏休み」という枠さえ壊して「10年内」に解ければすごいという超難問
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山氏の「10年内の宿題」　向山洋一氏は「10年内の宿題」という言葉を使った（本誌2006年２月号「論文審査…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　言語力UP！ノート学習の習慣づくり
  • 〈巻頭特集論文〉美しいノートづくり・８つの習慣
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数の主張は，「うっとりするほど美しいノートが学力を伸ばす」というものである。身につけたい習慣をあげてみる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　日本一の学力を支える“家庭学習エキス”
  • 〈巻頭特集論文〉学テ日本一秋田に学ぶ算数教育の課題
  • 秋田に学ぶことは，かつての日本の教育の底力を学ぶこと
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．６回連続日本一の県＝秋田県　文科省全国学力・学習状況調査（学テ）で，秋田県が６回連続全国第１位をとった。この事実はすごい。秋田県はなぜそのような好成績がとれたのか。まずは，秋田の教育の実態を知るこ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 〈巻頭特集論文〉世界地図上に配置した世界のわり算
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．日常生活の中の算数　新潟県の本間徃徳氏は，『「活用力」を育てる身の回りの算数100のお話』（学校図書）で，次の主張を言われた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「学テ」問題の傾向分析に立つ指導改善点
  • 〈巻頭特集論文〉説明の型を教えて，やらせて，ほめる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「学テ」大問すべてに説明問題　平成25年度全国学力・学習状況調査（文科　省，以下「学テ」）が実施された…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
  • 〈巻頭特集論文〉シンプル，明快，知的で美しい発問―算数「向山の授業」を追試した強烈な手応え―
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教える手応えをビンビンと感じた。　本誌４月号「論文審査」で向山洋一氏が発表された「向山の授業」を６年生に追試した…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科書のジャンプ箇所―つまずき予防策24
  • 〈巻頭特集論文〉教科書のジャンプ箇所　見つけ方と予防策
  • ジャンプ箇所を見つけ、対応できる教師の腕のみがき方
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教科書をわかりやすく教えられる教師は，きわめて腕のよい教師である。　教科書を教えるとき，第１に重要なことはこれである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大満足！算数授業ザ・ベスト24
  • 〈巻頭特集論文〉知的・熱中・シンプルな３つの授業
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ベスト１「○△□の授業」　向山洋一氏の発問の構想追試である。　指示１　ノートに真四角をかきなさい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“教えたつもり”の落とし穴―ここをチェック
  • 〈巻頭特集論文〉つまずきを予想し，確かめ，乗り越えさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業したつもりなのに，テストをしたら意外に子どもができなかった。「あれ？こんなはずでは…」そんな経験がある方は多いだろう。おそらく「確認漏れ」「教え残し」「詰めの甘さ」「配慮不足」「まずい対応」が…
対象
小学校
種別
特集
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