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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • 総合的学習でポートフォリオ―活用のポイントはここだ！
  • いつどんなスパンでポートフォリオを作らせるか
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
佐藤　真
ジャンル
総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • 教師が自ら積極的に開く扉がポートフォリオである
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
浅沼　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ポートフォリオは、子どもたちの成長の記録であり、子どもの作文、作品、レポートなどの集成である。教師の働きかけは一つでも、子どもの反応は一人ひとり異なる。たとえば、「いのち」とは、何であろうかという教師…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • 関係性を紡ぐポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
伊東　実
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • ポートフォリオで学級経営を
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
遠藤　はるみ
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • 『できる、できない』から『成長の足跡』へ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
大松　恭宏
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • 子どもの自己評価力をつけたい
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • まずは、たのしさ自慢の“自慢帳”
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • 子ども主体の評価活動であることの意味
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • ポートフォリオで何するの？
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
西村　隆司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオで何ができるか―私の期待点
  • ポートフォリオを通して、子どもとの対話を進めたい
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
藤岡　秀樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ＱＡでズバリ答える！「ポートフォリオ」とは何か
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
高浦　勝義
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
樋口編集部長のご厚意により、本年の２月に『ポートフォリオ評価法入門』（明治図書）を著すことができた。本稿では、この書物の内容の特質をＱ＆Ａ方式にて紹介することにしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • 子供　ポートフォリオの準備―作り方・使い方のノウハウ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何をファイルしておくのか　　ポートフォリオそれ自体は「ファイル」とでもいってよいものである。「ポート」とは港のことで、港に船が入るたびに、荷物などを記録しておいたものにすぎない。学習活動に引き替え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • 教師　ポートフォリオの準備―作り方・使い方のノウハウ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
高階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　企画書づくりの段階　　総合的学習に絞ってポートフォリオを考えるなら、先ずファイルを用意する。学校の課題が「環境」であれば、それを書き込む。そして一枚の紙に何で環境が選ばれたのか、大雑把でいいからメ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “テーマ”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
熊野　善介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　　総合的学習が全国各地で推進されるようになった。静岡県でも多くの小学校・中学校でいろいろな試みがなされている。いろいろな実践を行う中で、先生方がぶつかるいくつかの問題点がある。その中の大…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “自己評価ができる”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
反町　京子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
実践ユニット第三学年　『そだて！豆、まめ２』　　１　ユニットの紹介　(1)　ユニットができるまで
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “一人一人に自信がつく”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
金井　義明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「これでいいの？」　「なかなか思いつかない」　「自分の持ち味って何だろう」　『あなたの持ち味、できることは何ですか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “得意分野が発見できる”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
麻生　克彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私は、本校で今実践検証を試みている教育課程「みのりプラン」の中の、総合的な学習の時間「総合自由学習」での自由学習ノートの活用実践の様子を紹介させて頂く。実践概要の紹介のため、本校の研究の方向から大まか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “保護者と繋ぐ”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
齋藤　一弥
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　三者で創る「ひらかれた学校・大岡」　　本校は、これまでに子供の発想を軸に据えて、子供主体の教育課程の開発に取り組み、この実践の中からそれまでの教育課程の見直しを含めた学校改革に取り組み始めた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “プレゼン力がアップする”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
松村　聡
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　何をプレゼンテーションするのか　　Ｅ女は、３学期の自己評価で次のように一年間の自分を振り返った…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介
  • “パソコン活用の”ポートフォリオ
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
武　一正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「二十一世紀の〝ふるさと〟の海を拓く鹿水高」紹介　　鹿児島県唯一の水産専門の高校です。　一九一〇年の創立以来、地域水産業並びに関連業界の後継者育成機関として、九〇年の輝かしい歴史の中で優れた伝統を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • 総合的学習でポートフォリオ―活用のポイントはここだ！
  • ポートフォリオに結びつく発問の条件
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
書川　欣也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　ポートフォリオとは、　　(1)自分の成長の足跡としての記録　(2)自分発見の記録　(3)これからの自分の生き方を模索し決定できる発展的な記録…
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小学校
種別
特集
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