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  • 特集　子どもが生きる，伸びる学級経営の工夫
  • 子どもが生きる，伸びる学級経営の実際
  • 高等学校の学級経営
  • 特別支援学校における自閉症学級と学校経営
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年11月号
著者
中村　浩司
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　生活の場で力を発揮！「ことば」｢かず」の指導
  • 生活の場で力を発揮する「ことば」｢かず」の指導の実際
  • 「ことば」の指導
  • 《高校生》本人の特性にのみ注目することなく環境との相互作用の中で間違った行動を修正した高校生の事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
著者
伊丹　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
支援や指導がうまく行かなくなったとき，私たちはどうしても「あの生徒はやる気がない」，「ぜんぜん私の言うことを聞かなくなった」など，子どものせいにしたり，最悪の場合は「あの生徒は自閉症だからなあ」など…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　生活の場で力を発揮！「ことば」｢かず」の指導
  • 生活の場で力を発揮する「ことば」｢かず」の指導の実際
  • 「かず」の指導
  • 《高校生》電車運賃を支払う学習がきっかけとなり，他の場面でもおつりのある支払いができるようになったＢさん
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害を伴う自閉症のＢさんに，電車の切符購入の指導をしました。Ｂさんは，　(a)　券売機で実際に切符の購入ができるようになり，さらに…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　生活の場で力を発揮！「ことば」｢かず」の指導
  • 生活の場で力を発揮する「ことば」｢かず」の指導の実際
  • 「かず」の指導
  • 《高校生》２くくりの数え方の定着支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
著者
加茂　幸宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａさんは，知的障害と自閉傾向を併せ有し，動物・車・特定のゲームのキャラクターに興味があった。数の理解は高く，時計の読みや２桁の数の足し算は暗算でできた…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • 提言・ソーシャルスキルを高める指導・支援とは
  • 自閉症の特性に配慮した計画的な支援と適切な強化
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
青山　真二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「ソーシャルスキル」とは　近年，「ソーシャルスキル」と言うことばが随分と使われるようになりましたが，人によって，その具体的内容は大きく異なるようです。青年期の指導に携わっている方の中には，「ソーシ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《身だしなみ》視覚支援を用いた「身だしなみ」を中心とした基本的生活習慣の指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
辰巳　武志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「身だしなみ」は，学校生活のさまざまな活動と関連する大切な事柄です。しかし他者が感じるほど本人は問題として感じていないことが多く，指導が難しいものです。子どもたちが，自分で判断して行動し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《食事》おいしく楽しい食事をするために
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
朝田　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症児の独特な感覚に驚かされることは多々あります。食事に関しても例外ではなく，偏食，食べ方など課題を抱えている児童は多く存在します。事例として取り上げたＡさん（小２女児）も，食べ物に対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《性》一人になるマナーを受け入れたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
大和　真月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちが子どもの性発達を目の当たりにする中で，第二次性徴に伴う成長とともに不適切行動が出現し，それにより生活に支障をきたすケースも少なくない。特に性に関する不適切行動の改善には，「自分の身体とうまく付…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《生活づくり》学校生活に慣れ，規律を身に付け始めたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
坂田　佳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「体操服の着替えが一人でできたね！」Ａ君が時間内に着替えを済ませていることに，みんなびっくり。自分の好きなこと以外には注意が向かず，一人で何かをすることに時間がかかるＡ君。Ａ君が小学校に入学してから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《ことばでのやりとり》他者との適切な意思の疎通
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
入木　あい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「子どもの成長は，子ども自らの体験によるものである」と私は考える。自閉症児は持っている力はあっても，それを実生活の中で適切に生かすことが難しいという傾向がある。その理由の一つに，学習した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《適切な行動》自ら主体的で適切な行動がとれだしたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
本田　加代子・成田　由佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ君について　Ａ君は，本校小学部１年生の男児である。好奇心おう盛で，自分から積極的に教師に話しかけたり，体をダイナミックに使った遊びを好んだりする活発な児童である。しかし，初めてのことには不安があ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《意味理解》落書き帳に託す思いの解釈とコミュニケーション行動の支援について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
中村　靖史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一人の自閉症児が，毎朝持ってくる落書き帳に託す思いの解釈と，それを通してのやりとりの発展が，コミュニケーション行動に良い影響を与えた実践を報告する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《公共施設の利用》図書館で好きな本を借りよう
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
井上　泰之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ図書館の利用なのか　本校の中学部では，図書館利用についての指導に数年前から取り組んでいる。それは本校から歩いて30分ぐらいのところに市立と県立の図書館があり便利ということもあるが，それだけでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《買い物》ビデオ屋さんへ行こう！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
石居　紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アニメ大好きのＡさん　Ａさんの楽しみは，お気に入りのアニメのビデオやDVDを見ることで，家族といっしょにレンタルビデオ店を月に１〜２回利用しています。でも自分は借りたいものを選ぶだけで，手続きや料…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《食事づくり》一人で調理ができるＡさん
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
中尾　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，情緒学級在籍のＡさん５年生は，特活の時間や，体調不良など二つ以上のパニックが重なるとき以外は，交流学級で過ごしている。受動型の自閉症のＡさんは，私が本校へ転勤して担任した３年生当時は，不安があっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《健康・安全》Ｓ君，予防接種に挑戦！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
吉崎　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校が大好きな中学部１年生，自閉性障害。田中ビネーMA３：８，IQ30，欲しい物を見つけるとすぐ教室から持ち出し，友だちから注意を受けたり，要求が通らないと泣き叫び，パニックになってしまうＳ君…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《社会性》みんなと一緒に買い物をしよう！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
川副　良介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　〜これまでの取り組みと課題〜　前任校（佐賀県立大和養護学校）では，中学部２年生の担当をしていました。クラスは男子３名で，３名とも重度の知的障害を併せ有する自閉症です。学校生活では小学部の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《課題解決》「まー先生，聞いて欲しいことがあります」
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
松島　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ子のこと　Ａ子は２年生まで小学校の通常学級，３年生から特殊学級に在籍し，４年生の３学期に養護学校に転入してきた。２年生の時にアスペルガー症候群と診断されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《感情のコントロール》パニックを起こす前に自分で防ぐ方法を考え出した二人の事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
田篭　日登美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　自閉症の特性として，「他者の感情理解」が困難なことがあげられますが，それと同様に，自分自身が，誰に対して，どんな感情を，どのくらいのレベルでもっているか，また，その感情がどのように変化してい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが伸びる効果的な学習・生活環境づくり
  • 子どもが伸びる学習環境・生活環境の実際
  • 高等学校期に効果的な環境設定
  • 教育環境を整える〜「構造化」にむけて〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年12月号
著者
寺島　雅一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　北海道札幌養護学校では，平成18年に教育指導の重点として「自閉症の指導（授業）の究明」に取り組み，その内容・方法等を整理・考察した「自閉症等への対応ガイドライン」及び，平成19年には「構…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが伸びる効果的な学習・生活環境づくり
  • 子どもが伸びる学習環境・生活環境の実際
  • 高等学校期に効果的な環境設定
  • 将来の自立的生活を目指した環境設定の工夫
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年12月号
著者
満行　裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校高等部は知的障害を有する生徒を対象として，その心身の発達に応じた教育を行うほか，大学と密接な連携をもちながら，各種の教育研究・実践を行っている。一人一人の生徒の特性をさぐり，その能力・適…
対象
高等学校
種別
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