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  • 特集　新指導要録と通知表記入の実際例
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
ジャンル
授業全般
全100件(81〜100件)
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 「子どもが自分で気付く」視覚教材の活用
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
杉本　則子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｔ君は，給食時間が終わり周囲の友達がＴ君を待っている状況でもゆったりと食事をとり続けている。また，好まないメニューの日には，とりわけ時間がかかり，学級で揃ってごちそうさまができない日々が続いていた。マ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 時間を守って，楽しく遊ぼう
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
清永　直志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　休み時間が終わっても子どもたちが遊ぶのをやめようとしない。授業が始まる時間なのにいつまでも遊び続ける。なんとかやめさせようとするけれど，うまくいかず最後には叱ってしまう。そんなことがよく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 子どもの持ち味を活かした対人関係の構築
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中村　尚志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　集団生活と社会参加の違いについて私なりに考えてみる。集団生活には協調性が必要で，お互いの歩み寄りがないと集団生活は成り立たない。一方，社会参加では，協調性よりも自分の持ち味をどう社会の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 子どもに合わせた学習場面の工夫
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
松原　弘治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　Ａ児について　当時小学校５年生男子。学級担任によれば，周りの子へ自分から話しかけることがなく，話しかけられても会話が続かない状況で，笑顔も見られないとのことでした。しかし，相談を通して，Ａ児は絵を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 支援を段階化して評価した「社会生活学習」
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
皆川　幸子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　題材の計画　(1)　題材の構想　日常生活の中で必要な言葉を理解しながら，主体的に家事や地域資源の利用に取り組むことをねらい，買い物と調理，清掃を組み合わせて本題材を構想しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 地域生活を豊かにする取り組み
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
須加野　千明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは，家庭生活を通して，生活習慣や人との関係の基礎を学んでいきます。そして，学校では集団の中で各教科領域等の学習を通して，より多様な集団に参加し，多くの人々との関わりを深めていき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 楽しさを共有する環境づくりを
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中島　啓介
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもの社会性は遊びの中で育まれる。このことには誰も異存ありません。では，何を育てたいのでしょう。子どもたちのどんな姿を期待するのでしょう。「群れて遊んで欲しい」等というぼんやりとした願いは持っていま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • ソーシャルスキルを高める指導
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
浅川　義丈・藤岡　ゆり・横井　郁子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　富山大学教育学部附属養護学校では，知的には低くないが広汎性発達障害があり，他人とのやり取りで社会的に良いとされる振る舞い方ができず，うまく関係を築けない生徒が見られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 提言　豊かなコミュニケーションを育むために
  • メカニズムの理解と個に応じた指導の必要性
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
藤田　継道
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　コミュニケーション　生活体Ａのある行動が他の生活体Ｂに（刺激＝信号となって）作用してＢがたびたびある特定の型の行動を起こすことが認められるとき，Ａの行動は発信行動，Ｂの行動は受信行動，ＡとＢの両行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 提言　豊かなコミュニケーションを育むために
  • コミュニケーションの機能を読み取る
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
小塩　允護
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●独立行政法人国立特殊教育総合研究所・教育支援研究部総合研究官　コミュニケーションとは，他の人に直接向けられた行動です。子どもが居間にやってきて，いつもお菓子が入っている戸棚を開け，ポテトチップの袋を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • ＴＥＡＣＣＨ
  • 理論と事例／コミュニケーションにおける自発性を育てる
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
黒田　美保
ジャンル
授業全般
本文抜粋
TEACCHは，Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Childrenの頭文字をとったもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • ＴＥＡＣＣＨ
  • 事例／Ｎｏと言えない子の指導
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
東川　健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
【症例Ａ（４月〜５月時点）】５歳男児。自閉症・精神遅滞（中度）。知的障害児通園施設に在籍。　言語・コミュニケーション面の評価（言語聴覚士の支援開始時）：単語レベルでの音声言語の理解と表出が可能だが，実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • インリアル・アプローチ
  • 理論／会話分析と援助の方法
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
里見　恵子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　インリアル・アプローチとは　インリアルは，アメリカのコロラド大学で開発されたことばの遅れの子どもへの言語・コミュニケーションアプローチです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • インリアル・アプローチ
  • 事例／アスペルガー症候群の子の言語課題への指導
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
山田　充
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　堺市立日置荘西小学校の通級指導教室「ことばの教室」では，言語的な課題を持つ軽度発達障害の子どもたちの教育相談や，指導をするケースが増えてきています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • インリアル・アプローチ
  • 事例／高機能広汎性発達障害の子の会話の問題
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
石井　喜代香
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　Ｓ君は，高機能自閉症と診断された６歳（幼稚園年長）の男の子です。お魚博士と呼ばれていて，魚の名前などをよく知っています。また，とてもおしゃべりなのですが，会話をするとどうもかみあわなくな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 動作法
  • 理論／動きをとおしたコミュニケーションにもとづく発達支援
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
徳永　豊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　動作法とは　動作法は，主としてからだを媒介とし，やりとり，コミュニケーションを成立させ，その行動や姿勢を自己調節できる力を伸ばすことを目的とした臨床心理的な援助理論と方法です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 動作法
  • 事例／努力の仕方を伝えるために
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
針田　美貴
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　Ａ君のこと　○生活場面で　Ａ君は小学部６年生の男の子です。毎日繰り返すことは得意で給食準備等てきぱきこなす働き者です。繰り返して覚えたり，経験したことをもとに考えて行動していることが多く，言葉だけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 動作法
  • 事例／自立活動・抽出指導の実践例
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
篠原　弥生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　児童の様子　Ａ男　養護学校５年生　知的障害・自閉症　身辺処理はほぼ自立。数語の発語がある。身近な物の名前や簡単な指示は言葉だけで理解できる。気持ちが高ぶると相手を叩いたりつねったりすることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 行動療法
  • 理論／学校でよく用いられる技法
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
佐藤　容子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校で教師が子ども達に新しい行動を習得させたり，子ども達の不適切な行動をやめさせたり修正しようとするとき，もっとも頻繁に用いられるのが，行動療法のさまざまな技法である。以下に，学校場面でよく用いられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 行動療法
  • 事例／遊びの行動化からコミュニケーションづくり
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
酒井　裕市
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　養護学校小学部１年生の教室です。入学したばかりで，子どもたちと十分にコミュニケーションがとれず，集まって授業を始めようとしても，子どもたちは散っていくばかり。そこで，まずは子どもたちとの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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