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  • 特集　子どもの夢―なりたいものへの実現戦略
  • 自分の願いを実現していった教え子
  • そして、事件は起こった
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　子どもの夢―なりたいものへの実現戦略
  • 夢をかなえたピグマリオン効果・夢をつぶす否定の言葉
  • 叱る、怒る、怒鳴るよりも、ほめて伸ばす技術！
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
その他教育
本文抜粋
昔々、ある所に、ピグマリオンという王様が住んでいました。王様は、彫刻の才能があり、理想の女性美を追い求めた大理石の像を創りあげました。その像の美しさに自ら恋をした王は、愛と美の女神アフロディテに、本当…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの夢―なりたいものへの実現戦略
  • 夢をかなえたピグマリオン効果・夢をつぶす否定の言葉
  • しあわせのコツ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
小俣　和美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
「朝の儀式」　今日から変えてみませんか　　私は、子どもは、親を乗り越えるために生まれてきた、と思っています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　先生への訴え―子どもを守る上手な伝え方
  • 心に残るあの親の訴え
  • 学校を支援している地域の方々の誤解が始まり
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年10月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
新潟県では地域懇談会のある ところがいくつもあります。この地域懇談会は、中学校が荒れに荒れた時期に結成されたということです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　うちの子、学校で大丈夫？＝親の知らない場面チェック
  • 家庭ではいい子が、学校で暴れる理由
  • 子ども・教師・保護者間で信頼と尊敬があれば、課題は解決できる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年9月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
家ではよい子なのに、学校では暴れていると教師に言われたことはありませんか。　学校で暴れていると言われたので、授業参観に行ってみたら何も問題がなかった。よい子にしていた…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勉強ができる子の生活習慣“三つの法則”
  • 勉強ができる子に共通している三つの生活習慣（返事・挨拶・片付け）
  • 私が出会ったできる子のあの場面
  • しつけ三原則の偉力
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年4月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
森氏は『一つ一つの小石をつんで―しつけの三原則』（修養団出版部）で「あいさつ、返事、片付け」ができるようにすることの大切さを述べている…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　我が子の夢を知り、夢を育てる
  • 子どもの時の夢を実現していったあの教え子と親
  • 紆余曲折があっても、願いは叶う
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年1月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
電話があった。　「助けてほしい！」という教え子の保護者の懇願である。これが序章となろうとは、想像もできなかった…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小、中学校受験＝必勝する乗り切り術
  • 元附属小学校教師が語る勉強のポイント
  • 知能検査に近い入学試験問題への対応
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年9月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
小学校を受験する子どもに課す入学試験には特色がある。　筆記試験はない。　　文章の読み書きを学習していないことが前提であるから当然だとも言える…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題　悩み解決のメニュー30
  • 読書感想文の書かせ方
  • 〈文部大臣賞受賞の読書感想文の書かせ方〉山田式読書感想文指導法のすすめ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年8月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
山田式読書感想文指導法がある。山田加代子氏が考案した指導法である。山田氏の学級の子どもは読書感想文の賞を総て受賞したと言われている…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今に生かす子育ての知恵
  • 体験から言える子育ての知恵
  • 子どもと向き合う
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
どのように考えても、親として子育ての知恵があるとは言えない。　私は、戦後直後の昭和二十一年に生まれている。この頃の新潟県のほとんどの農家は貧しかった…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • そっと教えます公然の秘密―学力調査、テストで行われる教師の不正
  • 不正手段は無数にある
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
学生時代に教職員組合が「学テ闘争」を展開していた。全国一斉学力テストに反対をするための闘争である…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力が伸びる学習習慣
  • 附属小教官経験者がすすめる学習習慣
  • 神は低部に宿り給う
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年9月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
朝食を食べる。　　現在では、朝食を食べている予どもの成績がよいことが知られている。脳が使う栄養はブドウ糖だけだ。朝食を食べない子どもは脳が使う栄養が不足がちになる…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観で見えてくる“我が子の学校生活”
  • 校長先生が見たよい授業、問題のある授業
  • 教師力は、教師の授業行為が示している
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年2月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
問題のある授業は、教室を通りかかるだけで分かる。　　通りかかった私をずっと見ている子どもがいる
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中学受験・成功していったあの親子
  • 中学受験をする子たちへのアドバイス
  • 体験的受験論
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年10月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
我が家の子どもが付属中学校を受験したいと言う。　担任及び教師は何と言っていたのか。うわさを聞いた…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　小学校で伸びる子・伸び悩む子
  • 小学一年生、今思い出すあの親子
  • 一年生の夢をかなえた子
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年4月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
昭和四十年代の山間地に近い田舎には、かやぶき、土間のある家々が点在していた。　金沢さんの家もその内の一軒であった。入り口を入ると、土間である。土間の脇には牛がいた。牛も同居をしている。それだけ、牛は一…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 不登校の契機・教師への不信をまねかないために
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
不登校の契機の中でも、教師への不信ほど深刻なものはないのだ。　教師への不信で子どもが不登校になってしまうなどということは、あってはならないことだからである…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 不登校の契機・過剰な緊張感や不安をどうするのか
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年1月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
過剰な緊張感や不安を感じる子どもがいることは知られている。　「過剰」という言い方が適切ではない感がないではないが、過剰な緊張感というように使われてもいるので、このまま使用することにする…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 不登校の契機・集団関係の未成熟を乗り越えさせる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年11月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
家庭では問題がないのに学校では問題が生じる。　保護者の中には、家庭で問題がなく学校で問題が生じると、「学校が悪いからだ」と言われる方がいる…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 不登校の契機・いじめを許さない
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年9月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
文部科学省から各学校まで、あらゆる段階で不登校対策を実施している。　しかし、である。　三十％の壁を超えることが難しい…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 百万を超える関係者の努力を無駄にしないために
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年7月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
不登校になった子どもの保護者は次のように言われることがあるという。　□登校刺激はしないように　□不登校の経験は将来、役立ちますよ…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊・不登校へのアドバイス
  • 三十パーセントの壁
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年5月号
著者
大森　修
ジャンル
その他教育
本文抜粋
不登校についてある機関のデータがある（下図）。　このデータは、不登校になっている子どもの家庭を訪問して相談にのっている訪問相談の状況である…
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幼児・保育／小学校
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