職員の理解がないから体制や財政づくりが進まない

Great common sense here. Wish I'd thhguot of that.

特別支援学校でも理解が広まってるとはいいがたいのが、残念です。

そもそも、学校の制度そのものを変えない限り、インクルーシブ教育とならない。

合理的配慮の提供には，人的資源も重要です。支援員，介助員の十分な配置には予算の獲得が大きな課題です。(市教育委員会勤務)

特支学校・学級・通級の増設の話がまだ途中なのに、インクルーシブとは、訳が分からない。学習環境はその子にあった授業をまず展開したい。だから、まず障害のある子どもが自分の居場所がはっきるするように教室を増設し、それから普通学校や教室との交流をしないといけない。不登校児童はどうするんですか。こうした、特支の評論は現場（子どもの実態）を十分にい知らない財務涉関係から出ているんじゃないかと勘ぐってしまう。アメリカのような特支成功国にならなくてもいいが、なにか日本は「金、金…」となり、なにか堂々巡りになってしまっている。

現場の先生達の抵抗感がまだまだ大きいです。理解が進めばハード面は工夫次第な所も大きいと思います。

教育課程の見直しやスリム化等、根本的な構造改革をしていかないと、なかなか根付かないのではないか。