なぜ何を書いたらいいのか分からないのか？

　体育大会を終えた月曜日。振り返りの作文を書くことは多くありました。*1
「はい、では原稿用紙を配ります。一昨日あった体育大会について書きましょう」
と原稿用紙を配ります。一昨日のことです。すぐ書けると思うわけです。練習だって1ヶ月ぐらいやってきたわけですから。
　ところが、「先生、何を書いたらいいか分かりません」という生徒の声が聞こえてくるのです。本当に信じられませんでした。しかし、これが現実なのです。よく生徒の話を聞いてみると、本当に覚えていない生徒がいるのです。過去は振り返らないタイプです(^^)。
　そんな生徒がいることを知った私は、翌年から少し工夫をしました。体育大会が終わった帰りの学活で、大きめのポストイットを1枚ずつ生徒に渡しました。そして、「体育大会で覚えていることを、単語でいいので3つ書いておきましょう。そして、それを机の中に貼って帰りましょう」と指示を出しました。こうするだけで、月曜日に思い出せる率がグッとアップしました。

イメージの花火

　その次に考えたのが、「イメージの花火」です。今泉浩さんが考案した「マンダラート」を展開したものを、このように名付けて使いました。*2

　こうすることで、体育大会のことをかなり詳細に思い出せます。最初は、6分で81個はなかなか厳しいです。しかし、繰り返すと出てくるようになります。全部埋まらなくても問題ありません。後から、友達と話しながら埋めても問題ありません。
　まずは、作文を書くためのアイディアを出すことが大事です。

〜で、何を書いたらいいか分かりません

　ところが、これでも書けない生徒がいました。（アイデアはあるのに？）と思いましたが、逆でした。
　書きたいことがありすぎて、何を書いたらいいのか分からなくて、書けない。こういう生徒がいたのです。これは盲点でした。
「では、イメージの花火の単語をよく見て、この話なら読み手が楽しんでくれそうだなというものを3つぐらい選んでみましょう」
　このような指示を出して絞らせました。次回以降に後述しますが、 読者を意識して書くことはとても重要です。