復元！アルファベットジグソーパズル

概要

A〜Zの文字の形とその読み方、並び順に親しむ（知識及び技能）
与えられた物を使い、自分や相手が学べるような教材を作る（思考力，判断力，表現力等）
相手が取り組めるように考えて準備する（学びに向かう力，人間性等）

目的

自分も相手も成長できる（アルファベット順を覚えられる）方法を考えられる子になる

対象

小学校3年生〜

準備

アルファベット一覧表（掲示用（大サイズ）・作業用（A5サイズくらい））、ハサミ

図1　アルファベットの一覧表

学習の流れ

1. まず、自分で行う
2. 配布されたアルファベットの一覧表（図1）をジグソーパズルに見立て、カットしてピースを作る（図2や図3）
3. バラバラになったピースを並べて復元。文字を見ながら発音し、アルファベットの順番を覚えていく
4. 次は、ペアになる
5. 新たに配布された一覧表を、今度はペアの相手のことを意識してピースを作る
6. 相手が作ったピースをもらい、ジグソーパズルを完成させていく
7. お互いのパズルへの感想を述べ、文字を見ながらアルファベットを順番に言って慣れ親しむ

指導のポイント

• 自分や相手が、アルファベットの順番に慣れ親しむための活動であるということを意識してピース作りをさせます。
• まとめの時間には、友だちが作ったパズルについて、よかった点などをクラス全体で紹介し合うとよいです。作者に意図を発表してもらうと、各自様々な視点で取り組んだことがわかり、文字や相手（人物）への理解がより深まります。
• 高学年では、印刷した一覧表ではなく、自分たちで書いたものをパズルにして行うと、より相手を意識した（相手に伝わるような書字を意識した）活動になります。