特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集

• １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方

  • (1)「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方，見取り方･･････大友　正純
  • (2)「自らの学習を調整しようとする」態度の育み方，見取り方･･････菅野　恵悟

• ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集

  • １年

    • ［文字と式］正方形の形につなげたマッチ棒の全体の本数を，文字を用いた式で考えよう･･････荒木　佳奈
    • ［比例と反比例］いろいろな比例定数を当てはめて反比例のしくみを調べよう･･････草桶　勇人
    • ［平面図形］長方形の紙で折り鶴は折れる？･･････黒木　雄大
    • ［データの活用］家庭学習グランプリはどの学級？･･････塩浦　康平

  • ２年

    • ［式の計算］目的に応じて式を変形し，整数の性質を説明しよう･･････三戸　学
    • ［一次関数］図形の面積の変化について調べよう･･････鬼澤　美晴
    • ［平行と合同］星形五角形の角の和が180°になることの理由を説明しよう･･････泉　一也
    • ［データの比較］今年と２年前，どちらが暑い？･･････菅原　大

  • ３年

    • ［多項式］式の展開や因数分解を利用して目指す形へ式を変形しよう･･････山脇　雅也
    • ［関数y＝ax^2］問題の条件を変更して既習の解決方法を振り返ろう･･････杉本　泰範
    • ［相似な図形］パフォーマンス課題に『再チャレンジ』しよう･･････和田　勇樹
    • ［円］単元振り返りレポートに，まとめと気づきを書こう･･････菅原　亮

  • 高等学校

    • ［場合の数と確率］予想に基づいて考えてみよう･･････村形　政信
    • ［場合の数と確率］どちらの方法がより「楽」に確率を求めることができるかな？」･･････永野　健史

思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 (第11回)

• データを基に事象の起こりやすさの傾向を読み取り表現する力･･････藤原　大樹

高等学校数学科　思考のプロセスを重視した「探究的な授業」のデザイン (第11回)

• 学習評価を授業デザインに生かす･･････小林　廉

「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで　特別支援教育の視点の活かし方 (第11回)

• 令和の日本型学校教育とユニバーサルデザイン･･････菊池　哲平

数学教師のための「ロイロノート・スクール」活用ガイド (第11回)

• ロイロノートを活用したい数学の授業再考･･････岩島　慶尚

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第59回)

• 非周期モノタイルの発見　その８･･････荒木　義明