詳細情報
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第8回)
コールバーグにみる道徳教育（４）
書誌
現代教育科学
2000年11月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
どのようにモラルジレンマ授業を進めるか 「道徳の時間」を子どもにとって価値ある経験とし、道徳的な発達を促すために、ピアジェやコールバーグが唱える認知発達論から導かれる基本原理として次の三つをあげることができる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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