詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
子どもの学習状況の評価は、目標に照らして一人一人に即して行われる。　いわゆる絶対評価である。いま各学校では、評価規準の作成や「指導と評価の計画」が話題になっているが、どうも無理や無駄が見られる。「いつでも、だれでも、どこでも」できる評価計画を作成し実施することが、目標の実現を図る最大のポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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