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特集 習熟度別指導の拡充で何が問われるか
習熟度別編成で「差別感」が生まれないか
習熟度で「分化」した授業を学級で「交流」する場面の必要
書誌
現代教育科学
2007年7月号
著者
深澤 広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学級の教育力が授業を支える 子どもたちが安心して学習できるためには、教室に居場所が形成されていなければならない。教師の話を聞こうにも、周りが騒がしければ学習にならない。教師の課題に答えようにも、手を挙げて発言をすることがはばかられるようなクラスでは、学びを確かめることはできない。ましてや、発言し…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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