現代教育科学 2007年7月号／提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ学力は「教え合い」「学び合い」で

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特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
学力は「教え合い」「学び合い」で

書誌: 現代教育科学 2007年7月号
著者: 長南　博昭
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: 一　「ゆとり教育」を見直す必要性があるか　教育再生会議の第一次報告に、〔教育内容の改革項目〕が示されている。その第一に、次の項目がある。　◇「ゆとり教育」を見直し、学力を向上する…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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学力は「教え合い」「学び合い」で
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