詳細情報
特集 読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
説明文指導における“価値ある発問”の具体例
要旨が見つけられる発問例
書誌
国語教育
2013年6月号
著者
鈴野 高志
ジャンル
国語
本文抜粋
いわゆる「説明文」の読みの指導において「要旨」をとらえさせるために大切なことは、まずその文章が何を明らかにしようとして書かれているのか、ということを授業の中で明確にすることである。小学校や中学校の教科書に掲載されている説明文ではほとんどの場合、文章の最初の数段落の中で、読者に問いかけるような形式でそ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あなたにとって“発問”とは―と問われたら
発問は、花見団子のように
国語教育 2013年6月号
あなたにとって“発問”とは―と問われたら
テキストとの対話を促す
国語教育 2013年6月号
あなたにとって“発問”とは―と問われたら
発問は思考への指さし
国語教育 2013年6月号
“価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
「自分の考え」を生み出す、それが価値ある発問
国語教育 2013年6月号
“価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
『発問』それは、授業の命！
国語教育 2013年6月号
一覧を見る
検索履歴
読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
説明文指導における“価値ある発問”の具体例
要旨が見つけられる発問例
国語教育 2013年6月号
どの子にもぴったりの言葉の贈り物が必ず見つかる！ 通知表所見の最強文例300
生活・行動面
(９)友達と協力・尊重し合える
授業力＆学級経営力 2017年7月号
どの子にもぴったりの言葉の贈り物が必ず見つかる！ 通知表所見の最強文例300
生活・行動面
(８)誰とでも仲良くできる
授業力＆学級経営力 2017年7月号
一覧を見る
