詳細情報
- 特集 授業に引き込む導入の工夫
- 板書で思考を活性化する！ 図解・子ども参加による導入
- 【中学校】板書を教師が極力しない「謎」こそが生徒の「探究心」をくすぐり育てる
- 本文抜粋
- 「導入」って、目指す「学び」のデザインで内容が違ってくるはず。そのデザインですが、内田樹先生は、学び手は「学びの全体像」を見渡すことができないから学ぶ。そこが学習者と消費者の決定的な違い、とおっしゃいます（『下流志向』等）。「学び」は消費ではないというデザインです…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
