詳細情報
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
内藤　義弘
ジャンル
社会
本文抜粋
使うための規準　国立教育政策研究所の示した評価規準を見ると表現の難しさが実践上の課題となる。これを子どもに示しても何のことか理解できず、教師からの一方的な評価になりかねない。学習者の自己評価能力の向上を視野に入れた評価規準でなくてはならないから、大切なのは子どもにわかりやすいかどうかである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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