詳細情報
- 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア 通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
- Ⅱ 目標をよりよく実現する指導と評価の実際
- ２ 一人一人のよさや可能性を伸ばす指導と評価のポイント
- Ｑ11 １時間の授業において，一人一人にどうかかわるか
- 書誌
- 社会科教育 臨時増刊 2002年9月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- (1) 一人一人の学びの文脈をとらえる ある１時間の授業は，前時までの学習のうえに成り立っている。一人一人の子どもが，それぞれ自分の学びの文脈をもっているのである。社会科における学びの文脈とは，子ども一人一人の問題解決のプロセスにほかならない。それは，例えば，次のような一連の学びの姿である。ある社会…
