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「よいといわれる授業」を検証する (第1回)
「よいといわれる授業」の「よさ」の根源を比較可能な形で抽出・吟味するには
書誌
社会科教育
2005年4月号
著者
棚橋 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ「授業は個性のある芸術」「名人芸の授業」という考えを捨てよう 授業研究会における公開授業に対するコメントとして、しばしば次のようなものがある。「先生だからできたすばらしい授業だと思いました。良いものを見せていただきました。」「大変すばらしい授業を拝見できて感動していますが、残念ながら私にはできませ…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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