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- 特集 アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
- 視点６ アクティブ・ラーニング時代の社会科 評価問題づくりはこう変わる―資質・能力を図るテストづくりの秘訣
- 発想を変える―「知識」と「判断力」を問う評価問題例
- 本文抜粋
- １アクティブ・ラーニング時代の学習評価の考え方 アクティブ・ラーニングは、教師が知識や技能を一方的に伝達する講義式の授業ではない。子どもたちが「主体的、協働的に学ぶ学習」と言われる、ひとつの学習（指導）方法である。アクティブ・ラーニングの視点として、「深い学び」「対話的な学び」「主体的な学び」の三…
