詳細情報
- 特集 アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
- 視点11 【授業最前線】「パフォーマンス課題」でつくるアクティブな授業モデルと評価の視点
- 【小学６年】子どもの問いをパフォーマンス課題に発展させ、同じ評価指標で単元を通して指導と評価を繰り返す
- 本文抜粋
- パフォーマンス課題（以後Ｐ課題）でつくるアクティブな授業を構想する時、四つの着眼点がある。 一つは、Ｐ課題は「誰がつくるのか」である。教師がつくり、提示することが一般的であるが、そこに待ったをかけたい…
- 対象
- 小学6年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
