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- 特集 追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
- ９ 【授業最前線】追究の鬼を育てる！生徒の問いを深める授業づくり 高等学校
- 歴史
- 「モノ」の生産・流通・消費の追究が「歴史」を可視化する
- 本文抜粋
- 1 「社会」の構造と関係を「モノ」で可視化する 私が高校教員になった四〇年前，歴史学会では社会史や生活史が注目されていた。政治史や生産の経済史に対して，流通や消費・生活から「全体」を見る歴史学で，歴史教育にも影響を与えた。角山栄『茶の世界史』（一九八〇年），川北稔『砂糖の世界史』（一九九六年）の刊…
- 対象
- 高等学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
