詳細情報
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
神林 信之
ジャンル
本文抜粋
1 はじめに ―本題材の価値および学習の困難点― 確かな認識(「確かな計算力」を含む)は「知識の再体系化」を促す教材構成によって獲得,形成される。(2…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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