詳細情報
書誌
数学教育 2002年1月号
著者
直田 益明
ジャンル
本文抜粋
はじめに 以前勤務していた学校で,平成11年度までの5年間にわたってティームティーチングによる習熟の程度に応じた学習指導を行ってきた。それまでのティームティーチングによる指導は,問題演習における個別指導といったものであり,個を生かす学習指導とは程遠かった。また,ティー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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