詳細情報
- 数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第2回)
- 「正しい，間違い」という知識観から，「たたき台の検討・修正」といった知識観へ
- 本文抜粋
- １．はじめに 先月号では，渡邊公夫先生から数学的活動の意味と意図について格調高く書いていただいた。私なりに解釈させていただくと，数学的知識というのは，抽象化を繰り返していくもので，具体と抽象とは絶対的に定まるものではなく，相対的な関係にある。それゆえ，子どもにとっては，日常の中での具体的な経験を出発…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
