詳細情報
- 特集 遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
- ２ 大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき 原因分析と“即効”補充問題
- ⑨グラフや表から式をつくることができない（１～３年）
- 本文抜粋
- 「関数」領域は，抽象的な概念を必要とし，「数と式」や「図形」などの他の領域と比べ，苦手意識をもつ生徒が多くいる。このことは，実際の年間の授業を振り返ると顕著である。どの学年でも，教科書の順序通りに「関数」領域を終えて「図形」領域の学習に入ると，教師の授業への手応えも戻り，授業中の生徒の表情も明るくな…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
