詳細情報
- 特集 アプローチ別 苦手な生徒の「できた！」「わかった！」を引き出す授業戦略
- 02 「発問・指示」からのアプローチ
- 本文抜粋
- １ 「わかりましたか？」を疑う 授業中に，私たちはよく「わかりましたか？」と生徒に聞くものである。こうやって確認をすること自体は間違っていないのだが，教師が「わかりましたか？」と聞くと生徒は反射的に（あまりわかっていなくても）「はい，わかりました」と答えるものだと認識しておかなければならない。つまり…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
