詳細情報
数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第12回)
プログラミングを用いた教材アイデア(図形編)
書誌
数学教育
2020年5月号
著者
中野 博幸
ジャンル
算数・数学/教育学一般
本文抜粋
前回に引き続いて,Scratchを用いた教材アイデアを紹介します。今回は,ペン機能を使っていろいろな図形を描いてみましょう。 図形描画の基本 Scratchはペン機能を用いて図形を描画することができます。キャラクターのネコが動いた軌跡を線として描画します…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 11
プログラミングを用いた教材アイデア(数と式編)
数学教育 2020年4月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 30
算数障害:知的能力のアンバランスに由来する算数学習の困難さ2
数学教育 2022年3月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 29
算数障害:知的能力のアンバランスに由来する算数学習の困難さ1
数学教育 2022年2月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 28
数学にとってプログラミングを意味あるものにするために
数学教育 2021年10月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 27
プログラミングと数学用ツールソフトのシームレスな提供
数学教育 2021年9月号
一覧を見る
検索履歴
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 12
プログラミングを用いた教材アイデア(図形編)
数学教育 2020年5月号
意見 転換にどう対応するか
特殊学級の場合
(担任の立場から)特殊学級の良さを継承していく特別支援教育移行準備を!
障害児の授業研究 2004年4月号
自力解決(机間指導)
サンドイッチ話法で励ます
数学教育 2022年2月号
数学嫌いな生徒も夢中になる プログラミング教材 14
学校現場からの実践報告(1)
タブレットとのコラボ
数学教育 2020年5月号
一覧を見る