詳細情報
特集 話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
話合い・討論が盛り上がる“キーの発問”とは―私の体験からNo.３
“疑問に火をつける”キーの発問とは
書誌
楽しい理科授業
2000年10月号
著者
神門 誠司
ジャンル
理科
本文抜粋
○どんな発問が火をつけるか 「水蒸気と湯気はどう違うの？」 子どもたちの授業中の発言を聴いていたり，ノートや観察カードなどの文章を読んでいると，「言葉の使い分け」が混乱していると感じることがあります．ちょっと実例を出してみましょう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
“個”を確立してからグループでの話し合い，そしてクラス討論を
楽しい理科授業 2000年10月号
その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
子どもの“知的騒がしさ”を誘発する発問を！
楽しい理科授業 2000年10月号
その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
「どちらが夏で、どちらが冬の写真か」
楽しい理科授業 2000年10月号
その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
コミュニケーション活動自体に意味があるのか
楽しい理科授業 2000年10月号
子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
“根拠のある発言”どう訓練・指導するか
楽しい理科授業 2000年10月号
一覧を見る
検索履歴
話合い・討論が盛り上がる“キーの発問”とは―私の体験からNo.３
“疑問に火をつける”キーの発問とは
楽しい理科授業 2000年10月号
一覧を見る
