詳細情報
- 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第39回)
- 小学校／一人一人が実感できるルール
- 本文抜粋
- 一 予防・開発的な視点としての ルール 私は今までに何度か、落ち着かない雰囲気のクラスや、荒れたクラスを受け持ったことがある。 一度そのような状態（防衛的風土）になってしまうと、その後、親和的、支持的な雰囲気の学級風土にするためには、ルールの定着を目指して相当のエネルギーを必要とすることを実感し…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
