詳細情報
現場に見る総合的学習の問題点 (第9回)
教材（内容）のない指導案が多いのはどうしてか？
書誌
授業研究21
2001年12月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 「指導する」とはどうすることなのか 平成一二年度には、五〇〇を超える学級の授業を見せていただいた。社会科の授業が極めて少なく、総合的学習の授業が圧倒的に多かった。社会科を忘れそうな感じさえした…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
現場に見る総合的学習の問題点 12
教師が面白いと思う教材の開発を
授業研究21 2002年3月号
現場に見る総合的学習の問題点 11
こんなすごい総合的学習をやっている学校もある
授業研究21 2002年2月号
現場に見る総合的学習の問題点 10
子どもは発表させられている？
授業研究21 2002年1月号
現場に見る総合的学習の問題点 8
本当にやりたいことを掘りおこしていない
授業研究21 2001年11月号
現場に見る総合的学習の問題点 7
ポスターセッションの目的と限界を考えるべき
授業研究21 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
現場に見る総合的学習の問題点 9
教材（内容）のない指導案が多いのはどうしてか？
授業研究21 2001年12月号
第２特集 授業づくりの出発（４・５月の授業をどうするか）
小学校低学年／授業づくりの基本をしっかりと
生活指導 2006年4月号
一覧を見る
