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特集 「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
「授業の技術」をどう解釈するか
個別提案
目的達成行為としての「指名」
書誌
授業研究21 臨時増刊
2002年11月号
著者
齋藤 勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
きょう授業参観において出会った「指名」は、列指名であった。 この列指名をどう解釈するかは、まず、授業における指名の種類を事実として知っているかに依存している…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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