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特集 評価規準を明確にした授業づくり
評価規準を明確にした理科の授業づくり
小学校
児童のノートは、最も現実的な評価の物指しである
書誌
授業研究21
2003年2月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一 児童のノートは端的に物語る 本特集の意図は、「指導と評価の一体化」を主張するものである。指導の改善に生かすための評価は、いかにあるべきかが問われている。さて、私は…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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