詳細情報
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
江川 びん成
ジャンル
本文抜粋
小・中学校の学力評価が相対評価から絶対評価に変わってから、二年が経過しようとしている。 新学習指導要領においては、学習内容の基礎基本の着実な定着を目指しているが、絶対評価は学習指導要領に示された基礎基本が身についたかどうかを評価し、指導の改善に役立てるのがねらいである。評定は、「関心・意欲・態度」「…
対象
小学校中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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