詳細情報
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり (第1回)
社会科の授業で、どのようなＰＩＳＡ型読解力をつけるのか
書誌
授業研究21
2007年4月号
著者
谷 和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 ＰＩＳＡ型の読解力では、「テキスト」には次の二種類がある。 ① 連続型テキスト ② 非連続型テキスト 念のため復習しておく。 「連続型テキスト」は、要するに「文章」である。物語、解説、記録など、初めから順々に読んでいくタイプのものだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 12
食物自給率のグラフを読解する（その２）世界は日本型の食習慣を目指すようになるのか
授業研究21 2008年3月号
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 11
食料自給率のグラフを読解する。「穀物自給率」のグラフ。その二種類のグループとは何か。
授業研究21 2008年2月号
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 10
社会科のテキストを読解し、熟考し、評価するとはどのような力なのか(5)
授業研究21 2008年1月号
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 9
社会科のテキストを読解し、熟考し、評価するとはどのような力なのか(4)
授業研究21 2007年12月号
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 8
一行のまとめをトピックセンテンスとして文章を書かせる(3)
授業研究21 2007年11月号
一覧を見る
検索履歴
読解力向上をめざす授業づくり 社会科でめざす授業づくり 1
社会科の授業で、どのようなＰＩＳＡ型読解力をつけるのか
授業研究21 2007年4月号
一覧を見る
