詳細情報
特集 移行期・新教育課程実施に備える
なぜ「言語活動の充実」なのか
言語活動で大切なクリティカル・シンキングと課題解決型討論
書誌
授業研究21
2009年3月号
著者
有元 秀文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 言語活動が必要な理由 これからの教育に言語活動が必要な理由は、日本の子どもたちが国際社会に通用する国民に育たなければならないからである。 なぜそうしなければならないかを教えてくれたのは、PISAテストである。PISAテストは日本人の教育の深刻な弱点をあぶり出してくれた…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
新内容・新教材の十分な予習を
授業研究21 2009年3月号
提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
大局的な視野でのとらえ方も必要
授業研究21 2009年3月号
提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
活用型学習をフィンランド・メソッドで創る
授業研究21 2009年3月号
提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
依然として教師の創意工夫が期待されている
授業研究21 2009年3月号
提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
過ちは繰り返される
授業研究21 2009年3月号
一覧を見る
検索履歴
なぜ「言語活動の充実」なのか
言語活動で大切なクリティカル・シンキングと課題解決型討論
授業研究21 2009年3月号
一覧を見る