詳細情報
特集 「個に応じた指導」導入準備のスポット
「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
どこまでも「個」への理解を
書誌
学校運営研究
2004年2月号
著者
前田 一男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
長野県ではその昔、一年生が担任できてはじめて一人前の教師になる、という言われ方がされていた。初任期に中学年から高学年を担任し、七、八年のキャリアを積んで、集団指導の力量を身につけてから、一年生を担任して個別指導の力量を予定しようとしたのだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
社会性に欠ける個は、わがまま
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
学校の総合力「学校力」が問われる時代に
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
LD・ADHD児らを包摂した支援教育の拡大
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
集団から個の指導へ
学校運営研究 2004年2月号
自校にあった「個に応じた指導」を選ぶ目安
指導体制・指導形態選択の目安
学校運営研究 2004年2月号
一覧を見る
検索履歴
「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
どこまでも「個」への理解を
学校運営研究 2004年2月号
文教ニュース
教育改革関連六法改正が成立／教育研究開発学校を新規指定／学校の安全対策で予算措置へ
学校運営研究 2001年9月号
１年間の体育授業を成功させる！ 一問一答 ドドッと24連発!!
Ｑ22 得意な子も苦手な子も一緒に運動したい…有効な方法は？
楽しい体育の授業 2020年4月号
ユースウェアの大切さに目覚めたとき
「何となく」しか効果が感じられないのは、我流があるから
教室ツーウェイ 2007年2月号
研究授業で私が学んだこと
子どもがよく考え、発言する授業にＴＯＳＳでの学びあり
教室ツーウェイ 2008年10月号
一覧を見る
