詳細情報
特集 現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
中教審の指摘を受けて＝授業のどこをどう変えるか
国語・８つの言語活動
書誌
学校マネジメント
2006年8月号
著者
椿原 正和
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 結論は明確だ 中教審の「初等中等教育分科会 教育課程部会」の審議経過報告書を受けて授業のどこをどう変えるかというテーマである。 結論は、次だ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
力量形成には明確な方向性を
学校マネジメント 2006年8月号
人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
私の「学校力」考
学校マネジメント 2006年8月号
人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
「力」強調の背後を探る「校長への期待と責務」
学校マネジメント 2006年8月号
人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
「経験の価値」と「集団の意義」の再考を
学校マネジメント 2006年8月号
人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
人間力向上の原点は教材研究にある
学校マネジメント 2006年8月号
一覧を見る
検索履歴
中教審の指摘を受けて＝授業のどこをどう変えるか
国語・８つの言語活動
学校マネジメント 2006年8月号
小特集１ 通知表に添えたい励ましの言葉
文章ではなく視点を
心を育てる学級経営 2001年7月号
新分析批評の授業が読解力をあげる
白いぼうしはやさしいか？
４年「白いぼうし」
向山型国語教え方教室 2011年12月号
特集に基づく実践事例
小学１年／積み重ねられる形や転がる形は，どんなところに使われているの？ （箱・ボール・筒の形）
楽しい算数の授業 2000年7月号
こんな教材で苦手な生徒の学習意欲は高まる！
生徒の興味や関心を引き出す教材
数学教育 2009年9月号
一覧を見る
